A、夫妇中有一个耳聋,也有可能生下听觉正常的孩子 | ||
B、一方只有耳蜗管正常,另一方只有听神经正常的夫妇,只能生下耳聋的孩子 | ||
C、基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为
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D、耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、刺激③处,其细胞膜电位变为外正内负 |
B、若从③处切断神经纤维,刺激④,E仍能产生反应,即完成了反射 |
C、图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 |
D、若在④处施加一较强电刺激,图中①~⑤处能测到动作电位的只有⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水 |
B、具有细胞结构的生物其遗传物质肯定是DNA,无细胞结构的生物遗传物质是RNA |
C、核糖体、质粒、酶等结构或物质中肯定没有核糖参与组成的是酶 |
D、花生种子富含脂肪,小麦种子富含淀粉,淀粉和脂肪均只含有C、H、O三种元素,且等质量的淀粉和脂肪分别同时燃烧,淀粉的耗氧量低于脂肪 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用秋水仙素处理采用花药离体培养的方法培育的幼苗,获得的纯合子自交 |
B、用秋水仙素处理二倍体正常西瓜的幼苗,得到染色体数目加倍的多倍体自交 |
C、没有用秋水仙素处理的二倍体不同品种的西瓜幼苗,生长发育成熟后杂交 |
D、用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗,长成的个体作母本,二倍体西瓜作父本 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增加生产者的个体数量 |
B、增加各营养级生物的个体数量 |
C、增加各营养级生物的种类,但对外来物种的引种要十分慎重 |
D、减少最高营养级生物的个体数量 |
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