如图为光照强度对植物产生氧影响的实验结果。两种不同的培养液中分别培养了同样数量的绿藻。溶液X为完全培养液而溶液Y缺Mg。
(1)绿藻影响溶液中溶氧量的生理过程是_________________________。
(2)试解释X溶液中溶氧量出现A点和B点的原因
A点_______________________________。
B点______________________________。
(3)Y溶液中绿藻的颜色逐渐变_________色,原因是_______________。
光照强度C时,溶液X与Y中绿藻产氧量不同的主要原因是___________强度不同。
(5)光照强度大于C点后,溶液中的净溶氧量的变化主要是受___________等非生物因素的限制。
科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:071
如图为光照强度对植物产生氧影响的实验结果。两种不同的培养液中分别培养了同样数量的绿藻。溶液X为完全培养液而溶液Y缺Mg。
(1)绿藻影响溶液中溶氧量的生理过程是_________________________。
(2)试解释X溶液中溶氧量出现A点和B点的原因
A点_______________________________。
B点______________________________。
(3)Y溶液中绿藻的颜色逐渐变_________色,原因是_______________。
光照强度C时,溶液X与Y中绿藻产氧量不同的主要原因是___________强度不同。
(5)光照强度大于C点后,溶液中的净溶氧量的变化主要是受___________等非生物因素的限制。
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科目:高中生物 来源:2011届广东省深圳高级中学高三高考前最后模拟试卷(理综)生物部分 题型:综合题
景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式,夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,如图一所示,白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用,如图二所示。十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:
(1)植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成C6H12O6的原因是 ,白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有 和 。
(2)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A和植物B细胞中C3含量变化的差异是 ,理由是 。
(3)植物A气孔开闭的特点,与其生活的环境是相适应的,推测植物A生活的环境最可能是 。
(4)实验室探究光照强度对植物B生理代谢的影响时,测得相关代谢数据为:黑暗条件下,CO2释放量为0.4 mol/cm2叶·小时;光饱和时的光照强度为2.5千勒克司;光照强度为3.0千勒克司时光合作用释放O2量是1.0 mol/cm2叶·小时。当光照强度为2.5千勒克司时,B植物光合作用固定的CO2量是 (mol/cm2叶·小时);如果光照强度不变,需要进一步提高光合速率,可采取的措施是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
如图表示光照强度对C3和C4植物的光合速率的影响,请根据图回答下列问题:
(1)图中表示C3植物的是 曲线;表示C4植物的是 曲线。
(2)图中C点表示 ,
D点表示 。
(3)在光照强烈时,气孔关闭,植物体内的 浓度会降低,当光照强度超过C点时,B曲线所示的植物光合作用强度不再增加,但此时A曲线所示植物仍能进行光合作用,其原因是 。
(4)有人为了探究某植物是否为C4植物,做了如下实验:
①原理 。
②方法:
a.取一株长势良好的C4植物和待测植物,分别编号为甲、乙。
b.将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下,给予 的条件培养。连续若干天观察并记录它们的生长情况。
③预期结果:
a. ;
b. 。
④结果分析:
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科目:高中生物 来源: 题型:
如图表示光照强度对C3和C4植物的光合速率的影响,请根据图回答下列问题:
C、D为点,A、B为曲线
(1)图中表示C3植物的是 曲线;表示C4植物的是 曲线。
(2)图中C点表示
(3)在光照强烈时,气孔关闭,植物体内的 浓度会降低,当光照强度超过C点时,B曲线所示的植物光合作用强度不再增加,但此时A曲线所示植物仍能进行光合作用,其原因是 。
(4)有人为了探究某植物是否为C4植物,做了如下实验:
①原理
②方法:
a. 取一株长势良好的C4植物和待测植物,分别编号为甲、乙。
b. 将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下,给予 的条件培养。连续若干天观察并记录它们的生长情况。
③预期结果:
a.
b.
④结果分析:
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