A. | 萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中的各种有机物 | |
B. | 罗伯特森在电镜下看到了细胞膜暗-亮-暗的三层结构,提出生物膜都由脂质-蛋白质-脂质三层结构构成 | |
C. | 英格豪斯发现植物体只有绿叶才能更新污浊的空气 | |
D. | 卡尔文利用同位素标记法探明了C18O2中的氧原子在光合作用中的转化途径,这一途径称为卡尔文循环 |
分析 光合作用的发现历程:
(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气;
(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能;
(3)萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉;
(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体;
(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水;
(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径.
解答 解:A、萨克斯的半叶法实验中须先将叶片摘下置于暗处,以消耗掉叶片中的淀粉,A错误;
B、罗伯特森在电镜下看到细胞膜呈现出暗-亮-暗三层结构,提出生物膜模型是蛋白质-脂质-蛋白质三层结构,B错误;
C、英格豪斯发现植物体只有绿叶才能更新污浊的空气,C正确;
D、卡尔文利用同位素标记法探明了C18O2中的C原子在光合作用中的转化途径,这一途径称为卡尔文循环,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查光合作用探究历程、实验的设计,意在考查考生的识记理解应用能力;要重视关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者.现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,其中分析不正确的是( )
(注:图乙中a、a1、a2表示上一年留下来的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量
B.c1表示初级消费者流入次级消费者的能量
C.b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量
D.初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示“白菜-甘蓝”植株不能结籽 | |
B. | 愈伤组织的代谢是自养需氧型 | |
C. | 上述过程中包含着有丝分裂,细胞分化和减数分裂等过程 | |
D. | 白菜基因型为Aa,甘蓝基因型为Bb,则杂种细胞经过经过组织培养得到的杂种植株是四倍体,基因型为AaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1:1 | B. | 7:1 | C. | 8:1 | D. | 5:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 |
A | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精 | 细胞中着色的小颗粒 |
B | 酵母菌培养液 | 有氧与无氧、澄清石灰水 | 澄清石灰水是否变浑浊 |
C | 正确操作获得的叶绿体色素深绿色滤液 | 层析液 | 滤纸条上的色素带 |
D | 生长状况相同的多组葡萄枝条 | 一系列浓度梯度的2,4-D溶液 | 插条的生根情况 |
E | 马蛔虫受精卵 | 永久装片等 | 动物细胞的有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 | |
B. | 森林中各种生物的垂直分层现象不都是由光照直接决定的 | |
C. | 群落演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成仍可发生变化 | |
D. | 若研究物种丰富度可在种群层次和群落层次上进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因保持完整性和独立性;染色体也有相对稳定的形态结构 | |
B. | 在体细胞中,基因和染色体都是成对存在的 | |
C. | 成对的基因和同源染色体都是一个来自父方,一个来自母方 | |
D. | 在减数分裂过程中,等位基因与非同源染色体都会发生自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能移植 | |
B. | 受体母畜必须处于与供体母畜相同的生理状态 | |
C. | 超数排卵技术要使用一定的激素处理 | |
D. | 试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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