处理 | 叶绿素总量(mg?g-1) | 光合产物输出率(%) | 净光合速率(mg?g-1) |
30mg?L-1CPPU | 4.72 | 50.05 | 16.03 |
50mg?L-1GA3 | 4.25 | 45.47 | 14.56 |
CK(对照组) | 4.11 | 40.38 | 12.27 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、单倍体育种的最终目标是获得单倍体植株 |
B、花药离体培养是获得单倍体植株简便而有效的方法 |
C、花药离体培养时应添加秋水仙素以诱导愈伤组织的分化 |
D、单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
落叶松母树 | 落叶松幼树 | 白桦 | 赤杨 | |
A样地 | 6 | 25 | 43 | 16 |
B样地 | 4 | 48 | 54 | 14 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
K |
2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、信息传递能够调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定 |
B、信息传递影响生物种群的繁衍,维持种群数量的稳定 |
C、雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音属于行为信息 |
D、雄性扬子鳄发出“轰”、“轰”的声音属于物理信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a中生物都含有核酸,且都能发生基因突变,但a中生物有的不构成生命系统的结构层次 |
B、b中生物除蓝藻外都不含叶绿素,但都含细胞器核糖体,在生态系统中它们都是分解者 |
C、c中生物都具有细胞结构,且都有细胞器和细胞壁,细胞壁的成分不尽相同 |
D、不遵循孟德尔遗传定律的基因只存在于a和b生物中,a中生物有的遗传物质不是DNA |
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