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    4．如图为由幼苗1→植株A（二倍体玉米）…→植株B的培育过程流程图．下列分析正确的是（　　）
    A．①过程可能发生基因突变B．②过程需要对花粉高压灭菌
    C．植株B属于单倍体D．幼苗1和2的基因组成是相同的

    分析 分析题图：图示为利用玉米的幼苗芽尖细胞进行实验的流程示意图，其中①表示芽尖细胞组织培养，所得植株A的基因型与亲本相同；②表示花粉的离体培养（需借助于植物组织培养的手段）．幼苗2为花药离体培养形成的单倍体，其经过秋水仙素处理可以得到纯合体植株B．

    解答 解：A、①表示芽尖细胞组织培养，细胞分裂过程为有丝分裂，间期可能发生基因突变，A正确；
    B、②表示花粉的离体培养，需要对花粉消毒，培养基灭菌，B错误；
    C、幼苗2为花粉离体培养形成的单倍体，其经过秋水仙素处理得到纯合体二倍体植株B，C错误；
    D、幼苗1是二倍体，幼苗2为单倍体，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查基因突变、单倍体育种等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如表是美国的生态学家H．T．Odum对佛罗里达州的银泉生态系统营养级和能量流动的调查结果（单位：102kJ/（m2•a））．表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者．表中NP=GP-R．下列叙述中错误的是（　　）
    生物同化作用所固定的能量（GP）生物体贮存着的能量
    （NP）    		生物呼吸消耗的能量（R）102KJ/（m2•a）
    ①15.912.6813.23
    ②871.27369.69501.58
    ③0.880.340.54
    ④141.2062.0779.13
    ⑤211.8519.26192.59
    A．能量在第三、四营养级间传递效率约为5.5%
    B．该生态系统中的食物网可表示为
    C．调查结果显示该生态系统的生物量在增大
    D．⑤代表的生物体内贮藏的能量（NP）属于次级生产量

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    15．人体生命活动的调节中，反射是神经调节的基本方式，完成反射的神经结构是反射弧．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于生物学实验的相关说法中，正确的是（　　）
    A．利用发菜进行色素提取与分离实验时，在滤纸条上第二条色素带（自上而下成）黄色
    B．观察DNA与RNA在细胞中分布的实验中，盐酸可使组织细胞尽量分散开，有利于染色
    C．可通过溴麝香草纷酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄来检验酵母细菌细胞呼吸时CO2的产生
    D．甘蔗组织中含糖量高，且颜色接近于白色，故可用于还原糖的鉴定实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱脂酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种多不饱和腊肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．
    实验步骤：
    第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．
    第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．
    组别A组B组C组D组
    食物普通饲料普通饲料+棕榈油普通饲料+小剂量DHA油脂普通饲料+大剂量DHA油脂
    第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．
    组别A组B组C组D组
    AChE活性/U•mg--10.40.50.70.8
    NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
    根据上述实验回答下列问题：
    （1）乙酰胆碱作为兴奋性递质通常只存在于突触前膜内的突触小泡中，通过胞吐方式从突触前膜释放，并与突触后膜上的特异性受体（或受体）结合起作用，这一过程中体现了细胞膜具有一定的流动性的结构特点．
    （2）第二步的实验步骤中B组应添加普通饲料+棕榈油．
    （3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是成熟大鼠发育完全，学习记忆能力不易受外界因素影响（或初断乳大鼠发育未完全，学习记忆能力更易受外界因素影响）．
    （4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、
    293.3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①提高大鼠脑组织中乙酰胆碱酯酶与一氧化氮合酶（或相关酶或两种酶）的活性；②促进海马组织中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因（或相关基因或三种基因）的表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G-C对转换成A-T对．育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，通过选育可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株．请回答下列问题：
    （1）如图表示水稻一个基因片段的部分碱基序列．若用EMS溶液浸泡处理水稻种子后，该DNA序列中所有鸟嘌呤（G）均转变成为7-乙基鸟嘌呤．请在答题卡相应方框的空白处，绘出经过一次DNA复制后所形成的两个DNA分子（片段）的碱基序列．
    （2）水稻矮杆是一种优良性状．某纯种高杆水稻种子经EMS溶液浸泡处理后仍表现为高杆，但其自交后代中出现了一定数量的矮杆植株．请简述该矮杆植株形成的过程：高杆基因经处理发生隐性突变，自交后代（或F1）因性状分离出现矮杆．
    （3）实验表明，某些水稻种子经甲磺酸乙酯（EMS）处理后，DNA序列中部分G-C对转换成A-T对，但性状没有发生改变，其可能的原因有：①密码子具有简并性（或突变后的密码子对应同一种氨基酸）；②该突变为隐性突变；突变后的基因在环境中不能表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关生物变异的叙述，正确的是（　　）
    A．基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新性状
    B．Aa自交时，由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离
    C．二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实
    D．花药离体培养过程中，能发生的变异类型有基因重组、基因突变和染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于遗传育种的叙述，正确的是（　　）
    A．杂交育种不会导致种群基因频率的改变
    B．诱变育种的原理是基因突变和染色体畸变
    C．杂合的二倍体水稻经秋水仙素处理和花药离体培养，将获得纯合的二倍体
    D．将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上，结出的果实为三倍体无籽西瓜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如表实验名称与实验方法不匹配的是（　　）
    实验内容实验方法
    A探究酵母菌的细胞呼吸方式对比实验法
    B探究细胞大小与物质运输的关系模拟实验法
    C摩尔根的果蝇杂交实验假说演绎法
    D肺炎双球菌转化实验同位素标记法
    A．AB．BC．CD．D

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