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如图表示生长素浓度与所起作用的关系.下列有关叙述中正确的是(  )
A、由于受到单侧光照茎产生的生长素多于根和叶产生的生长素
B、根的向地性生长是因为近地侧浓度在10-7/mol?L-1左右,而远地侧浓度在10-10/mol?L-1左右
C、10-4/mol?L-1的生长素抑制根和芽的生长,即根和芽出现“负增长”
D、高于和低于10-4/mol?L-1时存在对根生长促进作用相同的浓度,体现了生长素作用的两重性
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:据图分析:生长素的两重性:一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物.不同器官对生长素浓度反应不同,根最适浓度是10-10/mol?L-1,芽的最适浓度是10-8/mol?L-1,茎的最适浓度是10-4/mol?L-1
解答: 解:A、光不是产生生长素的因素,有光和无光都能产生生长素;故A错误.
B、根的向地性是由于重力的作用,使得近地侧浓度高抑制生长,而远地侧浓度低促进生长;故B正确.
C、10-4/mol?L-1的生长素抑制芽的生长,即芽出现“负增长”,对根不起作用;故C错误.
D、高于10-7/mol?L-1时对根生长起抑制作用,低于10-7/mol?L-1时对根生长起促进作用,体现了生长素作用的两重性;故D错误.
故选B.
点评:本题以曲线图为载体,考查生长素的生理作用,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某农科所培育高品质小麦的过程,其中①③④⑤代表具体操作过程.
(1)具有①④⑤操作的育种方法是
 
,依据的原理是
 

(2)具有①③操作的育种方法的是
 
,依据的原理是
 

(3)操作③是
 
其目的是
 
操作⑤是
 
 常用的方法有
 
,原理是
 

(4)操作①是杂交,其目的是将两个纯合亲本的
 
通过杂交集中在一起,再经过选择和培育获得新品种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米株色紫色对绿色是显性,分别由基因PL和pl控制.纯合紫株玉米与纯合绿株玉. 米杂交,Fi植株均表现为紫色.研究人员用X射线照射纯合紫株玉米的花粉后给绿株授粉,子一代中出现了绿株,如图所示.下列相关叙述错误的是(  )

①该变异是由显性基因突变成隐性基因引起的  
②变异的子一代细胞中染色体数目减少  
③子一代中紫株的基因型为PLpl,绿株的基因型为plpl 
④镰刀型细胞贫血症、猫叫:综合征与图中玉米株色的变异类型相同.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

3H标记的谷氨酸注入胰腺的腺泡细胞后,合成了物质X并分泌到细胞外.合成的物质X及运输途径如图:
核糖体→①→②
物质X
细胞膜
物质X
细胞外
其中的①②及物质X分别表示(  )
A、内质网、高尔基体、胰岛素
B、内质网、线粒体、胰岛素
C、高尔基体、中心体、胰蛋白酶
D、高尔基体、线粒体、呼吸氧化酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体部分细胞所经历的生长发育的各个阶段,有关叙述正确的是(  )
A、细胞甲的分裂能力最强,分化程度最高
B、过程①②发生了等位基因的分离和自由组合
C、过程①②形成的肌细胞和神经细胞中蛋白质和基因的种类都不相同
D、细胞衰老和凋亡对生物均具有积极意义

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种高等植物细胞的亚显微结构示意图,下列说法正确的是(  )
A、图示结构可在高倍光学显微镜下观察到
B、具有双层膜结构的细胞器有线粒体和细胞核
C、细胞膜、细胞器与核膜共同构成了生物膜系统
D、内质网可对来自某些核糖体的蛋白质进行加工

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学研究方法与实验目的叙述正确的是(  )
A、用高倍光学显微镜可观察细胞膜磷脂双分子层的结构
B、用纸层析法可以提取和分离植物细胞中的各种光合色素
C、用放射性同位素标记法可以追踪细胞内的物质代谢途径
D、用含有酚红的LB培养基可分离出能分解尿素的微生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知A、a是一对等位基因.如图中①~③分别表示某种动物存在地理隔离的3个不同的种群A基因频率的变化情况,3个种群的初始个体数依次为26,260和2600.下列分析正确的是(  )
A、种群越小,基因的丧失对该基因频率的影响越小
B、②在125代时aa个体约占总数的25%
C、150代后3个种群之间可能出现生殖隔离
D、随种群代数的增加,A基因频率均呈增加的趋势

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科目:高中生物 来源: 题型:

在探究生长素的极性运输(生长素只能从形态学上端向形态学下端运输)实验中,某同学设计了甲、乙两组实验,如下图所示,甲组实验选择带芽的柳树枝条进行扦插,乙组实验选择小麦的胚芽鞘,供应块琼脂中含有生长素,接受块琼脂中没有生长素.请分析回答:
(1)甲组实验中,扦插的枝条带有3~4个芽的原因是
 
.在适宜的环境条件下,正插的柳树枝条生根成活,倒插的柳树枝条逐渐枯萎,偶尔有一倒插的枝条存活,生根的部位可能是图中
 
(用字母表示),根的生长方向是
 

(2)预测乙组实验中,胚芽鞘M、N的生长情况分别是
 
 

(3)乙组实验能否证明生长素只能从胚芽鞘的形态学上端向形态学下端运输?
 
.请说明理由:
 

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