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    12．下列属于种群层次的是（　　）
    A．一个池塘中全部的鱼
    B．一个被杂菌污染的培养皿上的全部生物
    C．一个草原上全部的动植物
    D．一片森林中的所有马尾松

    分析 种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体．种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代．种群是进化的基本单位，同一种群的所有生物共用一个基因库．

    解答 解：A、一个池塘中全部的鱼不是同一个物种，不属于一个种群，A错误；
    B、一个被杂菌污染的培养皿上的全部生物属于群落层次，B错误；
    C、一个草原上全部的动植物既不是种群，也不是群落，C错误；
    D、一片森林中的所有马尾松是同种生物的所有个体，属于一个种群，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查了生命结构层次，意在考查考生的理解能力，能够确定泰山上的五针松为生命系统层次中的种群层次，属于简单题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．DNA分子独特的双螺旋结构为复制DNA提供了模板，而复制过程能准确完成是由于（　　）
    A．DNA有两条链B．核糖核酸与磷酸排列的不稳定性
    C．严格的碱基互补配对D．复制时不需要任何酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于人体的免疫的说法正确的有（　　）
    A．免疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分
    B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的
    C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线
    D．人体的免疫活性物质只有抗体和淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．神经系统及体液在人体内环境稳态的维持中起重要作用，请回答下列问题：
    （1）反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由图甲中D（填字母）所决定的，原因是神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放而作用于突触后膜．
    （2）D中信号的传递形式的是电信号→化学信号→电信号
    （3）体内CO2浓度升高时会作用于图中A（填字母），使人体呼吸中枢兴奋而导致呼吸加快，属于神经-体液调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黄色（含黄色色素）是一对相对性状，由两对等位基因（A和a、B和b）共同控制，显性基因A控制以白色色素为前体物合成黄色色素的代谢过程，但当隐性基因bb存在时可抑制其表达（如图所示）．据此回答：

    （1）开黄花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb．
    （2）现有AAbb、aaBB二个纯种白花青蒿品种，为了培育出能稳定遗传的黄花品种，某同学设计了如下程序：
    第一年：用AAbb和aaBB两个品种进行杂交，得到F1种子；
    第二年：将F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子；
    第三年：再将F2种子种下得F2植株，F2自交，然后选择开黄花植株的种子混合留种；
    重复步骤Ⅲ若干代，直到后代不出现性状分离为止．
    ①F1植株能产生比例相等的四种配子，原因是A、a和B、b基因位于2对同源染色体上，在子一代形成配子时．遵循基因自由组合定律．
    ②F2的表现型及比例为黄花：白花=9：7．
    ③若F1与基因型为aabb的白花品种杂交，后代的表现型及比例为黄花：白花=1：3．
    ④F2自交，在开黄花的植株上所结的种子中黄花纯合子占$\frac{1}{4}$．
    ⑤有同学认为这不是最佳方案，你能在原方案的基本上进行修改，以缩短培育年限吗？请用遗传图解及简要文字叙述你的方案．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是某生态系统示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A．该生态系统的生物群落包括了图中全部生物的总和
    B．图中处于最高营养级的生物是蛇
    C．图中由捕食关系而形成的食物链只有1条
    D．该图能反映出生态系统的基本功能是物质循环、能量流动和信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．达尔文自然选择学说的缺陷主要是（　　）
    ①能科学地解释生物进化的原因及生物适应性、多样性的形成　
    ②认为生物个体是生物进化的基本单位　
    ③对遗传、变异的本质未作出科学的解释　
    ④不能解释物种大爆发等现象．
    A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于生态系统成分的叙述中，错误的是（　　）
    A．细菌大都是分解者，还可以是生产者或消费者
    B．营腐生生活的细菌可以是生产者或消费者
    C．生产者不一定含有色素，可以是原核或真核生物
    D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．（1）如图1是某个高等动物细胞分裂的示意图，则该动物体细胞内有染色体4 条，表示有丝分裂的示意图是BD．
    （2）如图2中A是雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图，B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数量变化曲线图，C是不同分裂时期细胞中三种结构或物质的数量变化．请回答下列问题：

    ?图A细胞名称为（第一）极体，该细胞中含有同源染色体0对，相同染色体3对，该细胞分裂形成的子细胞名称是（第二）极体．
    ?图1中A细胞的变化发生在图B中的8-9 （数字）时段；图B的6-8时段对应图C中的Ⅲ．若该动物的卵原细胞进行有丝分裂，则中期可用图C中的Ⅱ表示．

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