A. | 使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 | |
B. | 打开含菌种的试管后需要将试管口通过火焰,取出菌种后需要马上塞上棉塞 | |
C. | 将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线即可完成划线操作 | |
D. | 最后将平板倒置,放入恒温箱中培养 |
分析 平板划线法:通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面.其操作步骤是:
①将接种环在酒精灯火焰上灼烧直至烧红.
②在酒精灯火焰旁冷却接种环,并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞.
③将菌种试管口通过火焰达到消灭试管口杂菌的目的.
④将冷却的接种环伸入到菌液中取出一环菌种.
⑤将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞.
⑥将皿盖打开一条缝隙,把接种环伸入平板内划3~5条平行线,盖上皿盖,不要划破培养基.
⑦灼烧接种环,冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线.重复上述过程,完成三、四、五区域内划线.注意不要将第五区的划线与第一区划线相连.
⑧将平板倒置放在培养箱中培养.
解答 解:A、使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中还需灭菌,因为接种环会沾有细菌,A错误;
B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后还需通过火焰灭菌,再塞上棉塞,B错误;
C、将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,还需盖上培养皿盖,防止空气中杂菌混入,C错误;
D、划线操作结束后,将平板倒置,放入恒温培养箱中培养,D正确.
故选:D.
点评 本题考查微生物培养和平板划线操作的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于内环境的叙述,不正确的是
A.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
B.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中,作用于靶细胞或靶器官
C.正常情况下,内环境的各项理化性质都处于动态平衡中
D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 操作者的双手可以不消毒 | B. | 外植体可以用酒精消毒 | ||
C. | 镊子等器械需用酒精灭菌 | D. | 接种后培养基需用高压蒸汽灭菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了有利于毛霉的生长,豆腐块应整齐排放,将笼屉中的温度控制在15℃~18℃,保持适当的距离 | |
B. | 豆腐块装瓶时,为了避免影响口味,逐层加盐量大致相等 | |
C. | 装瓶时,将瓶口通过酒精灯火焰,迅速用胶条密封保存 | |
D. | 加入胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等香辛料,调节口味 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | toll样受体(TLR)是基因表达的产物,合成的场所是细胞核 | |
B. | toll样受体(TLR)存在细胞内外两面,对抗原具有识别作用 | |
C. | 树突细胞能激发T细胞分化形成各种淋巴细胞 | |
D. | 树突细胞激发T淋巴细胞体现了细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地在蓄洪防旱、调节气候方面的作用体现其在生态功能中的间接价值 | |
B. | 一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高 | |
C. | 一块农田的抵抗力稳定性提高后,它的恢复力稳定性降低 | |
D. | 建立自然保护区等就地保护措施是对生物多样性最有效的保护 |
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