A. | 下丘脑分泌的促激素释放激素可以影响内分泌系统的功能 | |
B. | 甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 | |
C. | 垂体分泌的甲状腺激素可以反馈调节 | |
D. | 垂体分泌的促甲状腺激素可以反馈抑制下丘脑的分泌 |
分析 1、内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,如甲状腺分泌的甲状腺激素,如果缺乏这种激素,就会影响幼年动物大脑的发育.
2、甲状腺激素的分级调节过程.
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
解答 解:A、下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能,如促甲状腺激素释放激素能促进垂体的分泌,A正确;
B、甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,B正确;
C、垂体分泌的促甲状腺激素,甲状腺分泌甲状腺激素,C正确;
D、垂体分泌可分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育,不可以反馈抑制下丘脑的分泌,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了动物激素调节的有关知识,要求考生能够识记甲状腺激素的分级调节过程,根据调节过程准确判断各项,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若不发生部分交换,第一次分裂中期两条姐妹染色单体,一条着色较深,另一条较浅 | |
B. | 若不发生部分交换,第二次分裂中期两条姐妹染色单体,一条着色较深,另一条较浅 | |
C. | 若第一次分裂前期发生部分交换,则中期着色较浅的染色单体上一定有着色较涤的部分 | |
D. | 若第二次分裂前期发生部分交换,则中期着色较深的染色单体上不会有着色较浅的部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都属于可遗传的变异 | B. | 均可在光学显微镜下观察到 | ||
C. | 都能产生新的基因 | D. | 产生的变异均对生物有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因存在于同源染色体上 | |
B. | 非同源染色体的自由组合导致某些非等位基因的自由组合 | |
C. | 体细胞有24条染色体,也有24个基因 | |
D. | 基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某植物幼苗表现出向光性,向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围为(f,+∞) | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性,茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f | |
C. | 某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h的状态下 | |
D. | 若某植物产生了顶端优势,其顶芽生长素浓度为g,则侧芽生长素浓度可能大于h |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 整体性原理 | B. | 协调与平衡原理 | ||
C. | 物质循环再生原理 | D. | 物种多样性原理 |
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