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3.下列能产生新基因的过程是(  )
A.翻译B.染色体变异C.基因突变D.环境变化

分析 1、基因突变的意义:(1)基因突变是生物变异的根本来源;(2)基因突变是新基因产生的途径;(3)基因突变能为生物进化提供原材料.
2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.基因重组能产生新的基因型,但不能产生新基因.
3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,这些能导致基因的数目或排列顺序改变,但不能产生新基因.

解答 解:A、翻译是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程,不能产生新基因,A错误;
B、染色体变异能改变基因的数目,但不能产生新基因,B错误;
C、基因突变是基因结构的改变,能产生新基因,基因突变的结果是产生等位基因,C正确;
D、环境变化不一定能产生新基因,D错误.
故选:C.

点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体变异,要求考生识记基因突变的特征及意义,明确基因突变能产生新基因;识记基因重组的概念及意义;识记染色体变异的类型及意义,能根据题干要求选出正确的答案.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列对“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,正确的是(  )
A.实验中一般设置一组蒸馏水组作为空白对照
B.本实验的自变量是插条生根的数目或根的长度
C.用不同浓度的生长素类似物处理不会获得相同的生根数目
D.在实验中,保证每组插条长度一样就好,对枝条上芽的数目没有要求

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省鸡西市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在人体中,既是构成细胞膜的重要成分,还参与血液中脂质运输的物质是( )

A.磷脂 B.胆固醇 C.脂肪 D.维生素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关细胞器的叙述,错误的是(  )
A.精细胞变为精子后,尾部的线粒体与其运动有关
B.叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶
C.硅肺的病因与溶酶体缺乏某种酶有关
D.合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(  )
A.同一个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的,造成这种差异的主要原因是二者所含有的基因组不同
B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点
C.人的造血干细胞是全能干细胞,可以分化为多种细胞
D.细胞程序性死亡不属于正常的生命现象

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.根据如图表格完成下面的问题:

(1)A可分为A1…A4…,其原因是:从a分析由于氨基酸的种类不同、数量不同、排列顺序不同,从A分析由于肽链(蛋白质)的空间结构不同.
(2)C1是DNA,可被甲基绿染成绿色;C2是RNA.
(3)A1是酶,A3是血红蛋白.
(4)如果B是多糖,植物体内主要是淀粉和纤维素,动物体内主要是糖原.b 的主要功能是细胞生命活动所需的主要能源物质.
(5)A、C与生物生命活动的关系可分别描述为:蛋白质是生命活动的主要承担者;核酸是遗传信息的携带者.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于遗传病及其预防的叙述,正确的是(  )
A.避免近亲结婚有利于减少隐性遗传病的发生
B.红绿色盲女患者的致病基因都来自其父亲
C.若某遗传病的发病率在男女中相同,则为显性遗传
D.男性患者的母亲和女儿都是患者,则该病一定是伴X显性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示用韭菜宿根进行的相关对照实验流程,下列叙述错误的是(  )
A.在做提取韭黄色素的实验时,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大
B.色素在滤纸条上分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同
C.实验结果①可说明叶绿素合成需要光照
D.实验结果②吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.研究细胞时,常常需要检测细胞的组成成分,或染色,或染色后再镜检.
(1)检验还原糖使用斐林试剂,现象是出现砖红色沉淀.
(2)检验淀粉使用碘液,现象是变蓝色.
(3)观察DNA和RNA在细胞中的分布时,使用吡罗红、甲基绿混合染色剂将细胞染色,再用高倍镜观察.

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