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7.下列关于生物膜结构和功能的叙述正确的是      (  )
A.在蓝藻细胞中葡萄糖彻底的氧化分解与线粒体有关
B.细胞间进行信息交流都离不开细胞膜上的受体蛋白
C.真核细胞的细胞膜与核膜中所含蛋白质的功能相同
D.在核糖体上合成的蛋白质不能自由透过高尔基体膜

分析 1、生物膜的功能不同与其上的蛋白质的种类和含量有关;
2、分泌蛋白的合成和分泌过程:在核糖体上氨基酸通过脱水缩合反应形成肽链,肽链进入内质网进行加工,内质网形成囊泡运输到高尔基体,高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工、分类和包装,以囊泡的形式运输到细胞膜,由细胞膜分泌到细胞外.
3、原核细胞只有核糖体一种细胞器.

解答 解:A、蓝藻是原核细胞,没有线粒体,A错误;
B、高等植物相邻的细胞间可以通过胞间连丝进行细胞间进行信息交流,不需要受体,B错误;
C、细胞膜与核膜功能不同,所含蛋白质种类也不同,C错误;
D、核糖体合成的分泌蛋白通过囊泡运输到高尔基体,不能通过自由透过高尔基体,D正确.
故选:D.

点评 本题考查生物膜结构和功能等知识,要求考生识记生物膜系统的组成;识记分泌蛋白的合成过程,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于基因对性状控制的叙述中,正确的是(  )
A.同一株水毛茛,裸露在空气中与浸在水中的叶形不同的原因是控制叶形的基因不同
B.基因可通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状
C.所有基因都遵循孟德尔遗传规律
D.基因中脱氧核苷酸的排列顺序发生变化一定会导致性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.某同学用不同形状、颜色的纸板和连接物制作一个含20个碱基的DNA双螺旋结构模型(不同颜色的代表不同碱基、  代表脱氧核糖、代表磷酸基团、-代表连接物,碱基对均用1个连接物连接),下列准备的材料中,数量错误的是(  )
A.长方形4种B.五边形20个C.连接物60根D.圆形20个

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于植物生长素(生长素类似物)生理作用的叙述,错误的是(  )
A.摘除棉花的顶芽,可降低侧芽处生长素浓度以促进侧芽的生长发育
B.扦插月季时,保留芽或者幼叶以产生生长素促进插条生根
C.不同浓度生长素类似物对玫瑰插条生根的作用效果一定不同
D.在没有受粉的番茄雌蕊柱头上喷洒一定浓度的 2,4-D 溶液,可获得无子果实

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为组成细胞的有机物及元素,已知A、B、C、D和E为生物大分子.请分析回答下列问题:

(1)x、y代表的元素分别是N、P.
(2)A的结构具有多样性,从a角度分析,其原因是氨基酸的种类、数目和排列顺序;除此之外,原因还包括肽链的数目和空间结构.
(3)若B为动物多糖,根据存在部位不同,又可分为肝糖原和肌糖原.
(4)C、D、E分别代表的生物大分子是核酸、DNA、RNA;D在化学组成上与E的不同是含有脱氧核糖、胸腺嘧啶,不含有核糖、尿嘧啶.
(5)从组成元素分析,脂肪与生物大分子B(填字母)的组成元素相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.结合下列生物育种或生理过程判断说法正确的是(  )
A.抗虫棉大量种植导致害虫抗性基因突变频率增加
B.单倍体育种过程应用了植物细胞的全能性与染色体变异原理
C.C图S型活菌的产生是R型菌突变的结果
D.初级精母细胞形成次级精母细胞时可发生基因突变与基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是(  )
A.植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离
B.绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同
C.植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程
D.T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为受精作用及胚胎发育示意图,a、b代表两个发育时期,下列叙述不正确的是( )

A、①过程发生同源染色体的分离

B、②过程通过有丝分裂增殖

C、a时期可分离得到胚胎干细胞

D、①→④细胞分化程度逐渐增大

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.用豌豆进行遗传试验时,下列操作错误的是(  )
A.杂交实验中,须在开花前除去母本的雄蕊
B.若进行自交实验,雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交实验中,须在开花前除去父本的雄蕊
D.完成人工授粉后,应给豌豆花套袋

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