分析 分析题图:
图甲为基因A与B的作用机制,其中基因A能控制某种酶的合成,这种酶能促进白色素合成黄色素,但基因B抑制基因A的作用,因此黄色报春花的基因型为A_bb,其余基因型均为白色,即开白色报春花植株的基因型为A_B_、aaB_、aabb.
图乙:子二代性状分离比为13:3,说明子一代是双杂合子AaBb,则亲本白花为aaBB,黄花为AAbb.
解答 解:(1)图甲为基因A与B的作用机制,其中基因A能控制某种酶的合成,这种酶能促进白色素合成黄色素,说明基因是通过控制酶的合成控制代谢,进而控制生物的性状的.
(2)根据题意分析已知黄色报春花的基因型为A_bb,其余基因型均为白色,即开白色报春花植株的基因型为A_B_、aaB_、aabb.又因为图乙中子二代性状分离比为13:3,根据自由组合定律判断,说明子一代是双杂合子AaBb,则亲本白花为aaBB,黄花为AAbb
(3)已知中F2白花藏报春中白花占13份,其中A_BB(3份)、aaB_(3份)、aabb(1份)无论自交多少次都是白花,占F2代白花藏报春的$\frac{7}{13}$;而AaBb、AABb
自交则会发生性状分离,出现黄花.
(4)由于基因突变是分子水平的变异,用光学显微镜不能观察到变异,但可观察到染色体的结构和数目.因此,可取该黄花植株的根尖分生区制成装片,用显微镜观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目,来鉴定这个新表现型的出现是由于基因突变还是染色体组加倍所致.
故答案为:
(1)控制酶的合成控制代谢
(2)AAbb
(3)$\frac{7}{13}$ AaBb、AABb
(4)取该黄花植株的根尖分生区制成装片,放在显微镜下观察染色体的形态
点评 本题综合考查基因自由组合定律、生物变异及单倍体育种的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激B处,A、C处可先后检测到膜电位变化 | |
B. | ③的内容物以胞吐的方式释放到②中需穿过两层生物膜 | |
C. | 兴奋从D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变 | |
D. | 刺激C处,肌肉和E内的线粒体活动均明显增强 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高二上半月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014春•格尔木市校级期末)下列说法错误的是( )
A.一种转运RNA只能转运一种氨基酸
B.一种氨基酸可以有多种密码子
C.一种氨基酸可以由几种转运RNA来转运
D.一种氨基酸只能由一种转运RNA来转运
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外植体能培养成完整植株与细胞的全能性密不可分 | |
B. | 利用植物组织培养技术可获得脱毒植株 | |
C. | 花粉离体培养形成的幼苗细胞只含有一个染色体组 | |
D. | 利用组织培养技术获得紫草素,可实现作物的快速繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组合 | F1 | F2 |
第1组:矮甲×高 | 高 | 3高:1矮 |
第2组:矮乙×高 | 高 | 3高:1矮 |
第3组:矮甲×矮乙 | 高 | 9高:7矮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的X物质含矿质元素 | |
B. | 图中①过程可发生在肝细胞中 | |
C. | 图中⑤过程形成的氨基酸是必需氨基酸 | |
D. | 葡萄糖中的氧经过②→③过程转移给水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一对表现正常的夫妇,染色体上也可携带该致病基因 | |
B. | 患者双亲必有一方是患者,人群中患者女性多于男性 | |
C. | 女性患者的后代中,女儿都患病,儿子都正常 | |
D. | 男性患者的后代中,女儿和儿子的患病概率都是$\frac{1}{2}$ |
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