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    人工种子的培育过程如下图所示，请据图回答下面的问题。

    (1)人工种子依据的原理是_____________________，经过_____________技术培育而成的。
    (2)包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构？
    ________________________________________________________________。
    (3)某二倍体植物基因型有DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为__________，基因型为________。
    (4)如果外植体为植物的茎尖，通过①的处理可使细胞彼此分离，可加入下列哪种试剂
    (    )。

    A．15%的盐酸B．淀粉酶
    C．果胶酶D．胰蛋白酶
    (5)②表示脱分化过程，其实质是_________________________________________________________________；
    ③表示再分化的过程，其实质是__________________________________________________________________
    ________________________________________________________________。
    (6)从上面所述胚状体的类型分析，人工种子萌发长成的植株是否可育？
    __________________________________________________________________
    _________________________________________________________________。

    (1)植物细胞的全能性 植物组织培养
    (2)种皮及提供营养的胚乳或子叶
    (3)单倍体  DT、Dt、dT、dt
    (4)C
    (5)使细胞恢复分裂 基因的选择性表达，导致了细胞形态、结构和功能的改变
    (6)若是由花粉(或三倍体植物的营养器官)发育而来的则不可育，若是由茎尖、根尖等营养器官发育而来的则可育

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    在生产生活实践中，常常需要从动植物材料中提取人们需要的有效成分。回答下列问题：
    胡萝卜素是一种常见的农作物，其浓绿的叶子可用来提取叶绿体中色素。
    ①取适量胡萝卜绿叶，剪碎，放入研钵中。
    ②向研钵中放入少许____，有助于研磨的更充分；放少许碳酸钙，可以_____，再加入适量_____，进行迅速、充分的研磨。
    ③将研磨液过滤，得到滤液。滤液中含有_____种色素。可采用纸层析出法分离其中的各种色素、其原理是：不同色素在层析液中的_____不同，随层析液在滤纸条上_____不同，从而将它们分离开。
    胡萝卜的肉质根富含胡罗卜素，可作为提取胡萝卜素的良好原料。
    ①完成提取胡萝卜素的实验流程示意图：胡萝卜→粉碎→干燥→______→过滤→_____→胡萝卜素
    ②如图为提取胡萝卜素的装置：

    a.装置中采用水浴加热的原因是:________.
    b.萃取液在浓缩前，还要进行过滤，除去萃取液中的_____.血红蛋白的提取宜选择_____材料。
    a.对实验材料的洗涤次数过少，无法除去____，离心速度过高和时间过长会使___等一同沉淀，达不到分离效果。
    b.用凝胶色谱法分离蛋白质的过程中，仔细观察红色区带在洗脱过程中的移动情况。如果______，则说明色谱柱制作成功。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：
    (1)根据组别________的结果，可判断桃树树体的显性性状为________________。
    (2)甲组的两个亲本基因型分别为________________和________________。
    (3)根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现________种表现型，比例应为________________。
    (4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。
    实验方案：_____________________________________________________________，
    分析比较子代的表现型及比例；
    预期实验结果及结论：
    ①如果子代 ________________________________________，则蟠桃存在显性纯合致死现象；
    ②如果子代_______________________________________，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图所示为动物细胞培养过程中，动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养)，请据图回答下面的问题。

    (1)OA段的培养称为________培养，AB段可能发生了________现象，需要用________酶处理使组织细胞分散开来。
    (2)动物细胞培养和植物组织培养过程中，就细胞增殖、分化来说，动植物细胞都要进行________，不同的是植物细胞还要进行______________________。
    (3)为制备单克隆抗体，需将________注射到小鼠体内，以此获取________细胞，同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞，所选取的细胞，其细胞膜上的________比正常细胞显著减少，为筛选能够产生单克隆抗体的杂交细胞，可用________培养基达到目的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下表统计了某种动物部分器官细胞中线粒体的数量，请回答：

    (1)线粒体最多的为＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (2)冬眠时肝脏细胞中线粒体数比常态＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。
    (3)线粒体数量多少应与＿＿＿＿＿＿有关，根据表中信息具体总结线粒体分布特点：
    ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
    ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如图1所示为某种生物体细胞有丝分裂中的几个时期，图2是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。试回答下列问题：

    (1)这种生物是动物还是植物？________，理由是____________________。
    (2)将图1按照细胞分裂的正确顺序排列：________。图中没有染色单体的细胞是________。
    (3)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图1中A所示时期时，细胞中含放射性的DNA占总DNA的________%(不考虑细胞质中的DNA)。
    (4)根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图2的_______阶段。(填图中字母)
    (5)在细胞分裂的a时期细胞中的mRNA主要用于指导合成__________________。请解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题。
    (1)图1表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线。

    ①图2  A、B两图中能反映鱼种群数量的变化曲线的是________。 
    ②这种鱼在t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因______________________。
    ③在t1时该种群的年龄组成可能为____型。
    (2)一般野生动植物种群的数量控制在环境容纳量的一半(即K/2值)，此时种群_________最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生，当种群数量大于K/2值，种群的_________将开始下降。所以在开发动植物资源时，种群数量大于K/2值时就可以猎取一定数量的该生物资源，而且获得的量_________，当过度猎取导致种群数量小于K/2值时，种群增长的速率将会减慢，获取的资源数量将减少，而且还会影响资源的再生。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    生长激素是由垂体分泌的。如图是人体内某些生命活动调节过程示意图。

    (1)垂体除分泌生长激素外，还通过分泌________来调节甲状腺的活动，由其释放的________作用于肾脏，使尿量减少来调节人体内的________。
    (2)由图可知，内分泌调节的枢纽是________，④⑤过程表示激素分泌的________调节。
    (3)如果用含有激素c的饲料饲喂小白鼠，再将其放到密闭的容器中饲养，此小鼠对缺氧的耐受力将________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    长久以来，果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面。某实验小组对果蝇的灰身和黑身、正常翅和展翅这两对相对性状进行研究时，以黑身正常翅雌果蝇和灰身展翅雄果蝇为亲本杂交时，子一代雌雄果蝇都表现为灰身展翅和灰身正常翅，且比例为1:1。继续将子一代的灰身展翅果蝇随机自由交配得到子二代，表现型及比例为灰身展翅:灰身正常翅:黑身展翅:黑身正常翅＝6:3:2:1。
    (1)根据子一代的结果可作出的判断是灰身由________染色体上的________基因控制的。
    (2)根据子二代的结果可作出的判断是①控制这两对性状的基因遵循________定律。②控制翅型的基因出现了________现象。
    (3)某同学在培养的野生型果蝇中发现一对变异的星状眼雌雄果蝇，将此对果蝇杂交后，发现子代的雌雄果蝇都出现2/3星状眼，1/3正常眼，这对星状眼果蝇基因型为________(基因用B、b表示)。
    (4)实验小组将展翅正常眼果蝇与正常翅星状眼果蝇作为亲本杂交，子一代出现四种表现型且比例相等；将子一代中的展翅星状眼果蝇与异性野生型果蝇杂交，子二代仅出现展翅正常眼果蝇198只、正常翅星状眼的果蝇200只。如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示翅型和眼型的基因，用点(·)表示基因位置，亲本果蝇的基因型可图示为________和________，子一代展翅星状眼果蝇产生配子的种类及比例为________。
    (5)若将上述子一代的展翅星状眼雌雄果蝇杂交，子代的表现_____________________。

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