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草原是绿色生态环境的重要组成部分,某草原生态系统的食物网如图1所示.

(1)该生态系统的基石是图1中的
 
,为了调查其种群密度,取样时要注意
 
.该食物网中,甲能量中比例为x的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所给字母的表达式表示).
(2)若某外来生物入侵该区,其数量变化如图2所示,则该生物第二十年出生率
 
(填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率.该外来生物增长曲线呈
 
型.
考点:生态系统的结构,种群数量的变化曲线,生态系统的功能
专题:
分析:分析图1,共有2条食物链:甲→丙;甲→乙→丙.甲为生产者,乙和丙都是消费者.
分析图2,外来生物入侵,30年前,λ>1,即当年种群个体数量大于一年前种群个体数量,故出生率大于死亡率.外来生物随时间的推移,会受到食物和空间条件的限制,30年后,λ=1,种群数量保持稳定.
解答: 解:(1)生态系统的基石是生产者,故为图中的甲.调查种群密度,取样时要注意要随机取样.据题意,至少需要消耗甲的能量,则传递效率用20%计算.甲能量中比例为x的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加AkJ,设至少需要消耗甲的能量为W.则Wx×20%+W(1-x)×20%×20%=A,故W=
25A
1+4X
kJ.
(2)由图2观察可知:外来生物入侵,第二十年时,λ>1,即当年种群个体数量大于一年前种群个体数量,故出生率大于死亡率.外来生物随时间的推移,会受到食物和空间条件的限制,λ=1,数量不增长,故增长曲线呈S型.
故答案为:
(1)甲       随机取样      
25A
1+4X
 
(2)大于       S
点评:本题考查学生对食物链和食物网,生态系统的能量流动特点及种群数量变化的理解.生态系统的功能是指能量流动、物质循环和信息传递.生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程.能量流动特点是单向流动、逐级递减.能量传递效率指的是某营养级同化的能量占上一营养级同化的能量的百分比.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲、乙、丙分别表示三种细胞的染色体和基因组成,相关描述正确的是(  )
A、图甲表示将分裂的原始生殖细胞,则两对基因可以自由组合
B、图乙由图甲形成,则发生了基因突变
C、图乙表示鸟类性染色体,则此鸟类为雄性
D、图丙表示体细胞,则发生了染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米种子发育到玉米幼苗的过程中,关于细胞内水和无机盐的叙述,正确的是(  )
A、玉米种子在萌发过程中,主要以被动运输的方式从外界吸收水和无机盐
B、玉米幼苗从土壤中吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用
C、储存的玉米种子的细胞内,可用于细胞代谢的水主要是自由水
D、适宜环境中,玉米幼苗生长较快,每个细胞内无机物的积累量越来越多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作与消毒、灭菌无关的是(  )
A、接种前用火焰灼烧接种环
B、接种前用酒精擦拭双手
C、培养基在50℃时搁置斜面
D、接种在酒精灯的火焰旁完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列操作需要在火焰旁进行的一组是(  )
①土壤取样  ②称取土壤  ③稀释土壤溶液  ④涂布平板  ⑤微生物的培养.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、③④⑤D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体温的叙述中,错误的是(  )
A、人体体温是指人体内部的温度,正常值在37℃左右
B、同一个人的体温在一天内也有波动,但一般不超过1℃
C、下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,也是形成冷觉和热觉的部位
D、体温的相对稳定,是机体产热和散热保持动态平衡的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体激素的叙述中,正确的是(  )
A、激素都是蛋白质分子
B、激素由内分泌器官(或细胞)产生
C、体液调节都是激素参与的调节
D、激素对化学反应具有催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究线粒体内的RNA聚合酶时,用能专一性阻断线粒体DNA转录的溴化乙啶(除此之外,无其他任何生理作用)做以下实验,下列有关实验分析不正确的是(  )
实验分组实验处理实验结果
实验组含溴化乙啶的培养基培养链孢霉菌链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量过高
对照组不含含溴化乙啶的培养基培养链孢霉菌链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量正常
A、线粒体内的RNA聚合酶由线粒体基因控制合成
B、实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入溴化乙啶
C、细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响
D、线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是长颈鹿进化过程的解释要点,按达尔文自然选择学说解释的正确顺序(  )
①祖先生活在缺草的环境中;
②祖先存在着个体的差异,有的个体颈、前肢较长而有的较短;
③为了吃到高处的树叶而促进颈和前肢逐渐变长;
④只有长颈鹿和长肢的个体能吃到高处的树叶而得以生存繁殖,而颈、前肢较短的个体因吃不到食物而遭淘汰;
⑤获得性的颈和前肢变长可遗传;          
⑥代代选择以漫长年代进化而来;
⑦经过许多年代的用进废退而发展进化的结果.
A、①→③→⑤→⑦
B、①→②→⑤→⑦
C、①→②→④→⑥
D、①→③→⑤→⑥

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