A. | 当多巴胺与受体结合,使突触后膜兴奋,此时膜内是正电位 | |
B. | “瘾君子”吸食毒品后,表现出健谈现象与吸食者大脑皮层言语中枢H区兴奋性过高有关 | |
C. | 吸毒“瘾君子”未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,体内的甲状腺激素和肾上腺素含量减少 | |
D. | 由图可知可卡因的作用机理是与多巴胺转运体结合,阻止了多巴胺进入突触前膜,导致突触间隙中多巴胺含量增多,从而增强并延长多巴胺对脑的刺激,产生“快感” |
分析 据图分析:①表示突触小泡,多巴胺代表神经递质;突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质作用于突触后膜上的受体,使得突触后膜兴奋,即使人产生愉悦感.可卡因与突触前膜上的载体结合,使得多巴胺起作用后不会被转运载体运回细胞,使得下一个神经元持续兴奋.
解答 解:A、多巴胺与受体结合,使得突触后膜兴奋,电位变为外负内正,即膜内是正电位,A正确;
B、瘾君子”吸食毒品后,表现出健谈现象与吸食者大脑皮层言语中枢S区(运动性语言中枢)兴奋性过高有关,H区是听觉性语言中枢,B错误;
C、“瘾君子”未吸食毒品时,精神萎靡,四肢无力,体内的甲状腺激素和肾上腺素含量减少,细胞代谢水平减弱,神经系统的兴奋性减弱,C正确;
D、可卡因与突触前膜多巴胺转运载体结合,阻止多巴胺回收入细胞,导致其与后膜受体持续结合引起突触后神经元持续兴奋,产生“快感”,D正确.
故选:B.
点评 本题结合某类突触的信号传递的示意图,考查神经冲动的产生及传导,要求考生掌握神经冲动的产生过程及神经冲动在神经元之间的传递过程,了解语言中枢、甲状腺激素和肾上腺素的功能,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 换用高倍镜后,放大光圈进行观察 | |
B. | 制作临时装片是,在载玻片上加盖载玻片 | |
C. | 使用高倍镜前,先在低倍镜下找到观察物象 | |
D. | 换用高倍镜后,迅速转动粗准焦螺旋调焦 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用过程中光能转变成化学能,细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP | |
B. | 每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含H多 | |
C. | ATP的合成过程需要腺嘌呤核糖核苷酸、Pi等原料 | |
D. | 少数核糖核酸可降低某些化学反应所需要的活性能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA都不相同 | B. | 酶不都相同 | C. | 核基因不都相同 | D. | 蛋白质不都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度(Klx) | 0 | 1.5 | 3.0 | 4.5 | 6.0 | 7.5 |
氧含量(mg/L) | 8 | 16 | 32 | 48 | 56 | 56 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素和酶发挥作用后很快就会被灭活,有助于机体维持内环境的稳态 | |
B. | 激素只运输给特定的靶器官和靶细胞 | |
C. | 长时间甲状腺激素分泌不足,甲状腺体积会增大 | |
D. | 当罗非鱼由淡水进入咸水,机体内释放抗利尿激素会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验 | 结论 |
A | 林德曼运用调查和系统分析法 | 能量传递呈递减的特点 |
B | 达尔文向光性研究 | 生长素具有极性运输的特点 |
C | 鲁宾和卡门实验 | 证明光合作用产生淀粉 |
D | 艾弗里证明遗传物质的实验 | DNA是主要的遗传物质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胞外多糖在微囊藻的叶绿体中合成 | |
B. | 太湖中所有的蓝藻构成一个种群 | |
C. | 影响水华产生的主要环境因素有光照、水温和营养物质等 | |
D. | 水华产生后使太湖生态系统恢复力稳定性提高 |
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