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    （多选）下列有关生态系统信息说法正确的是（　　）
    A、任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法适应环境
    B、信息传递应用于农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可以对有害动物进行控制
    C、短日照植物黄麻北种南移可提高麻皮的产量，这属于物理信息的合理利用
    D、在任何生态系统中，能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的
    考点：生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：生态系统的基本功能是能量流动、物质循环和信息传递，生命活动的正常进行，离不开信息传递的作用，信息传递在农业中的应用主要是提高农产品或畜产品的产量、对有害动物进行控制，要提高黄麻产量应促进其营养生长而抑制其生殖生长，延长光照时间推迟植物开花，因此有利于提高产量．
    解答： 解：A、任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就无法进行正常的生命活动，就无法适应环境，A正确；
    B、信息传递应用于农业生产中，不仅可以提高农产品的产量，也可以对有害动物进行控制，如用性外激素防治昆虫，B正确；
    C、要提高黄麻产量应促进其营养生长而抑制其生殖生长，延长光照时间不利于短日照植物开花，因此有利于提高产量；短日照植物开花接受的为光信息，故属于物理信息的合理利用，C正确；
    D、能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的基本功能，它们共同把生态系统的各个组分联成一个统一整体，D正确．
    故选：ABCD．
    点评：本题考查了生态系统中信息传递的作用及具体的应用，能结合具体的实例正确分析信息传递的应用是解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    一个基因型为TtMm（两对基因自由组合）的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它产生的卵细胞基因组成为Tm，则由该卵原细胞分裂产生的下列细胞中，基因组成表示正确的是（　　）
    A、减数第一次分裂产生的极体基因组成为TTmm，减数第二次分裂产生的极体基因组成为tM
    B、减数第一次分裂和减数第二次分裂产生的极体均基因组成为tM
    C、减数第一次分裂产生的极体基因组成为ttMM，减数第二次分裂产生的极体基因组成为Tm和tM
    D、减数第一次分裂产生的极体基因组成为tM，减数第二次分裂产生的极体基因组成为Tm

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能作为第二信使的是（　　）
    A、钙离子B、cAMP
    C、DAGD、ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调节人体生理功能的最高级中枢在（　　）
    A、脑干B、大脑皮层
    C、小脑D、脊髓

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为处于不同分裂时期的某动物的细胞示意图，下列叙述不正确的是（　　）
    A、该动物的一个原始生殖细胞只能产生一种生殖细胞
    B、性腺中可能同时出现这三种细胞
    C、能够发生基因重组的是乙
    D、甲、乙、丙中都有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的说法中，正确的是（　　）
    A、原核细胞以无丝分裂的方式增殖
    B、树桩上长出新枝条主要与细胞分化有关
    C、蝌蚪尾巴的消失由遗传物质所决定
    D、断尾壁虎长出新尾巴体现了细胞的全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是（　　）
    A、探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中进行实验
    B、标志重捕法调查种群密度时，部分标志物脱落，统计数比实际数偏小
    C、用纸层析法分离叶绿体中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远
    D、秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理在于抑制染色体着丝粒分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所；某校的同学们进行了如下探究：作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成．实验过程：

    实验结果：l号和2号试管中均检测到CO2（与预测结果不相符）．
    （1）同学们实验结果与预期不相符合的原因是肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中．改进措施是
     
    ．
    （2）饥饿处理的目的是：
     
    ．
    （3）实验步骤③必须获得线粒体而不进一步离心获取线粒体基质的原因是：线粒体必须保持
     
    才能完成相应的生理功能．
    （4）实验步骤⑥依据的实验原理是
     
    ．
    （5）本实验中，能否用酵母菌细胞代替肝细胞？
     
    ，原因是
     
    ．
    （6）对本实验个别步骤作出恰当修改后，重新实验．如果该实验时间过长：空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，如何解决？

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中甲、乙代表物质或结构，丙表示甲、乙两者的共性．则下列选项中不正确的是（　　）
    A、甲：真核细胞；乙：原核细胞；丙：都有细胞膜、细胞质、都有遗传物质DNA
    B、甲：脱氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮碱基的种类一样、都有磷酸
    C、甲：糖原；乙：纤维素；丙：构成两者的基本单位（单体）都是葡萄糖
    D、甲：DNA；乙：ATP；丙：构成二者的物质都有磷酸和腺嘌呤

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