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如图所示,某植物上的绿叶经阳光照射24小时后,经脱色并用碘液处理,结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色.本实验证明(  )
①光合作用需要光       ②光合作用需要CO2
③光合作用需要叶绿素   ④光合作用放出O2
⑤光合作用制造淀粉.
A、①②B、③⑤C、①⑤D、①③
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:本题可以根据植物的光合作用和呼吸作用的知识进行分析、判断,在阳光照射下植物主要发生光合作用,在缺少光照的条件下,植物主要进行呼吸作用;碘遇淀粉变蓝色;从而得出正确的结论.
解答: 解:该实验方法步骤:暗处理→部分光照→光照→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象,得出结论.此实验中,遮光的部分叶片由于没有见光,没有进行光合作用故不能制造淀粉,所以不变蓝;不遮光的部分由于见光能进行光合作用,制造了淀粉所以叶片变蓝色.因此把某植物放在暗处一昼夜,再把某植物的一片叶子的一部分用不透明的锡箔覆盖,光照24小时,取下叶片,酒精脱色,冲洗,滴碘液,发现遮光部分不变蓝,未遮光部分变蓝,这个实验说明了①光合作用需要光、⑤光合作用制造淀粉.
故选:C.
点评:本题难度不大,主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识,解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断.我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在信使RNA中,决定一个氨基酸需要的碱基数为(  )
A、1个B、2个C、3个D、4个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述,正确的是(  )
A、给予适当条件,两个动物细胞的细胞膜能够发生融合
B、用蛋白酶处理生物膜可改变其组成,而不改变其通透性
C、分泌蛋白的合成和分泌过程中,生物膜只发生结构上的联系
D、生物膜是一个有机的整体,所以它们的化学组成成分与含量完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用和细胞呼吸的相关实验数据曲线和装置图,结合有关知识回答下列问题.
以测定的CO2吸收量与释放量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如图1所示:

(1)光照条件下植物吸收的CO2
 
(细胞结构)参与反应,而黑暗条件下CO2
 
 (细胞结构)释放.
(2)光照相同时间,
 
℃光合作用积累的有机物的量最多.
(3)温度在25℃-30℃之间植物光合作用制造的有机物总量在
 
(增多或减少).
(4)假设呼吸作用昼夜不变,植物在30℃时,一昼夜中给植物光照12小时,则一昼夜积累的有机物的量(用葡萄糖量的质量表示,相对分子质量C-12,H-1,0-16)为
 
mg.
(5)若用图示2装置来探究光照强度对光合作用速率的影响,且测量指标为装置中氧气含量的变化,则该装置需要进行适当修改,具体修改措施是
 
,为使测得的O2变化量更精确,还应再设置
 
装置,对照装置的容器和小烧杯中应分别放入
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表关于各种生物中碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述,正确的是(  )
 A
烟草花叶病毒
B
烟草叶肉细胞
C
袋鼠肌肉细胞
D
豌豆芽类细胞
碱基5种5种5种8种
核苷酸5种5种8种8种
五碳糖1种2种2种2种
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是质粒的示意图,其中ori为复制必需的序列,ampr为氨苄青霉素抗性基因,tetr为四环素抗性基因,箭头表示限制性核酸内切酶的酶切位点.若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组质粒的细胞,应选择合适的酶切位点是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

组织液生成增多,大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿.下列各项中不能引起组织水肿的是(  )
A、饮水过多导致血浆渗透压降低
B、花粉过敏,毛细血管通透性增大
C、长期蛋白质营养不足
D、毛细淋巴管阻塞,淋巴循环受阻

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科目:高中生物 来源: 题型:

某植物体细胞内含有6对染色体,将该植物根尖置于含3H标记胸腺略晓的培养基中,培养大约一个细胞周期的时间,然后在不含3H标记的培养基中继续培养子细胞至分裂中期,一个细胞内具有放射性的染色单体有(  )
A、6条B、12条
C、24条D、36条

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为反射弧的模式图.X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙.回答下列问题:

(1)图中A为
 

(2)某种药物可以阻断青蛙屈肌反射活动.将药物放在X处,刺激Y,肌肉收缩;将药物放在Z处,刺激Y,肌肉不收缩.该实验结果证明这种药物在神经系统中仅对
 
有阻断作用.
(3)如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流计,给予X点一个强刺激,电流计指针发生
 
次偏转.
(4)兴奋在细胞间只能单向传递,请利用题中已有的实验器材重新设计实验加以证明,请简要说明设计思路.
 

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