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    某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．

    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．
    （1）生长素既能促进植物生长，也能抑制植物生长；既能防止落花落果，也能疏花疏果；这体现了生长素的作用具有
     
    的特点．
    （2）根据科学实验原则，上图中X处应放置
     
    ，甲、丙两组实验的自变量是
     
    ．
    （3）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若
     
    ，则假设成立；若
     
    ，则假设不成立．
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落．
    解答： 解：（1）生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，说明生长素既能促进植物生长，又能抑制细胞生长，体现了生长素的作用具有双重性．
    （2）丙组为对照组，X处要用空白琼脂块，甲、丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况．
    （3）若丙组落叶早，说明生长素能抑制脱落酸的功能，若三组植株的落叶情况相同，则不能说明生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    故答案为：
    （1）两重性
    （2）空白琼脂块      有无生长素
    （3）丙组落叶明显早于甲、乙组        三组的叶片几乎同时脱落
    点评：考查植物激素作用的相关知识，意主要考查考生实验设计能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；根据题目信息进行分析回答问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感．原因可能是（　　）
    A、流感病毒遗传物质发生了改变
    B、流感病毒破坏了人的免疫系统
    C、体内相应的记忆细胞存在时间短
    D、体内相应的抗体存在时间短

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人体内环境中可以发生的生理过程是（　　）
    A、神经递质与特异性受体结合
    B、血浆蛋白和血红蛋白的合成
    C、丙酮酸氧化分解成CO2和水
    D、食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了观察植物细胞质壁分离和复原的现象．某同学设计并进行了如下实验：
    材料用具：洋葱；刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为0.075g/mL的胭脂红溶液（胭脂红是一种水溶性的大分子食用色素，呈红色），清水等．
    方法步骤：
    请回答下列问题：

    （1）图中步骤B用显微镜观察的目的是
     
    ．
    （2）假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因有
     
    、
     
    ，导致细胞过度失水而死亡．
    （3）该同学在步骤D观察到了质壁分离现象，其结果应为下图中的
     
    （填序号）．判断的理由有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    我国已经研制出甲型H1N1流感疫苗．如图表示的是甲型H1N1病毒再次侵入人体细胞后所引起的一系列变化．（图中数字表示生理过程）

    （1）图中X细胞的名称是
     
    ，③、④过程属于特异性免疫中的
     
    ．
    （2）图中⑨表示的过程是
     
    ，该过程所需原料来自于
     
    ．
    （3）c细胞在发挥免疫功能时，是与
     
    密切接触，激活其体内
     
    　酶的活性，导致其细胞裂解，释放出甲型H1N1流感病毒，使病原体失去寄生的基础而被消灭．
    （4）注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，其原理是
     
    ．
    （5）若某研究小组计划利用放射性同位素标记法探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA，请简述该实验的设计思路．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中图1、图2分别为植物和动物细胞的亚显微结构模式图，图3为某生物体内细胞分裂示意图．请分析回答．

    （1）图1中含有DNA的细胞器有
     
    和
     
    （填序号），图1肯定不是洋葱根尖分生区细胞，因为图1中有细胞器
     
    和
     
    （填序号）．
    （2）图2中含有生物膜的细胞结构有
     
    （填序号）．该图所示细胞是由B
     
    直接分化而来的，若该细胞产生的抗体由a个氨基酸构成，控制该抗体合成的基因含有b个胸腺嘧啶，则该基因至少含有
     
    个胞嘧啶．
    （3）图3中具有同源染色体的细胞有
     
    （填字母），皮肤生发层组织中不可能观察到的细胞有
     
    （填字母）．D细胞的名称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为细胞的放大图，表示细胞内蛋白质合成及其去向，其中①～⑦表示细胞结构，甲～丁表示结构中的物质．图2表示胰岛素对肌细胞吸收葡萄糖的调节，⑧、⑨表示细胞生理活动，细胞膜上有运输葡萄糖的载体GLUT4．据图回答：

    （1）利用磷脂酶处理，功能受到影的细胞器不包括
     
    （填序号），遗传物质存在的场所是
     
     （填序号）．
    （2）结构①中发生的反应是
     
    ，所生成水分子中H来自
     
    ．
    （3）若图1所示细胞进入衰老状态，则⑤的变化为
     
     （至少答两点）．
    （4）图2中[⑧]表示
     
    过程，它能调节细胞膜上葡萄糖载体的数量．该作用的完成直接依赖于细胞膜的特点：
     
    ．Ⅱ型糖尿病病人胰岛素水平正常，但靶细胞吸收葡萄糖能力下降，从图2分析，可能的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃．图甲为小麦叶肉细胞中的部分代谢示意图；图乙是在CO2浓度一定、环境温度为25℃、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度．请据图分析回答问题．

    （1）当图甲中细胞有d过程发生而没有e过程发生时，该细胞处于的生理状态是
     
    ．若是d过程也不发生，则此时该细胞内进行的生理过程是
     
    （用化学反应式表示）．
    （2）在图乙中B点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
     
    ．C点时，该植物的总光合速率为
     
    mg/（dm2?叶?h）．C点以后限制光合作用强度继续上升的主要环境因素是
     
    ．
    （3）当植物缺镁时，B点将
     
    （填“左移”或“右移”）．
    （4）某同学以绿色植物叶片为材料，探究环境条件对细胞呼吸速率的影响，请帮助他提出一个探究的课题：
     
    ．需要特别注意的是，该实验需要在
     
    条件下进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞癌变属于细胞编程性死亡
    B、细胞编程性死亡属于正常生理过程
    C、可以维持组织器官中细胞数目的相对稳定
    D、细胞编程性死亡受遗传物质控制

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