A. | 酶促反应的加速 | B. | 细胞代谢紊乱 | C. | 糖尿病 | D. | 渗透压下降 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:各种成分和体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)生理意义:是机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、内环境稳态遭到破坏时,可能会导致酶促反应速率减慢,但不会引起酶促反应速率加快,A错误;
B、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,因此当内环境稳态遭到破坏时,必然会引起细胞代谢紊乱,B正确;
C、内环境稳态遭到破坏时,不一定会引起糖尿病,C错误;
D、内环境稳态遭到破坏时,不一定会导致渗透压下降,D错误.
故选:B.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 我国的人口将逐渐步人老龄化阶段 | |
B. | 2003年,某省人口的出生率为1.329% | |
C. | 橡树的植株常在母株附近形成集群 | |
D. | 由于薇甘菊人侵,松树种群死亡率较高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同 | |
B. | 因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同 | |
C. | 虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同 | |
D. | 虽然各细胞的生理功能不同,但无氧呼吸均能产生CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖、麦芽糖、乳糖 | B. | 脱氧核糖、乳糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、蔗糖、糖原 | D. | 脱氧核糖、麦芽糖、糖原 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高一下期期中考试生物试卷 (解析版) 题型:综合题
下图是某家系红绿色盲遗传图解,请据图回答(用B和b表示相应的基因)。
(1)红绿色盲是X染色体上的 性基因控制的遗传病。
(2)III3的基因型是 ,Ⅱ2的基因型是 ,Ⅱ1的基因型是__________。
(3)III2的可能基因型是______________,她是杂合体的概率是________。
(4)IV1是色盲携带者的概率是 。
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