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    如图显示一次减数分裂中，某染色单体的基因序列出现改变，该改变属于（　　）
    A、染色体畸变中的一小段染色体倒位
    B、染色体畸变中的一小段染色体缺失
    C、基因突变中DNA分子中碱基对的倒位
    D、基因突变中DNA分子中碱基对的缺失
    考点：染色体结构变异的基本类型,基因突变的原因
    专题：
    分析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．认真读图、细心分析即可得出答案．
    解答： 解：染色体结构的变异是指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、重复、倒位或易位等改变．根据题意和图示分析可知：由于断裂，结果缺失了基因C和基因D，因此，该染色单体的基因序列出现改变的原因是染色体上的基因发生了缺失．
    故选：B．
    点评：本题考查染色体结构变异的类型的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，用图表形式准确描述生物学内容的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）为什么胰岛素的分泌促进胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌却抑制胰岛素的分泌？
     

    （2）为什么胰岛素的分泌抑制血糖的来路，而胰高血糖素的分泌不抑制血糖的去路？
     

    （3）肌糖原在肌细胞分解，是先水解为单糖再氧化分解为水和二氧化碳还是直接氧化分解为水和二氧化碳？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体一个细胞分裂时，细胞核中染色体数（有阴影）和DNA分子数（无阴影）在A、B、C、D四个时期的统计数据．则可能含有2个染色体组的时期是（　　）
    A、只有AB、A和B
    C、A和DD、A和B和C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人对某种有机小分子的样品进行分析，发现含有C、H、O、N、P等元素，这种有机小分子可能是（　　）
    A、氨基酸B、核酸
    C、抗体D、脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对小鼠按下列步骤进行实验：①注射放射性碘，②注射一定量促甲状腺素．定时进行甲状腺放射性强度检测，结果如图所示，下列分析正确的是（　　）
    A、放射性碘经协助扩散进入甲状腺细胞
    B、若不注射促甲状腺素，曲线下降速度加大
    C、图示时间内，小鼠血液中甲状腺激素不含放射性碘
    D、曲线下降段，小鼠代谢产物中能检测到放射性碘

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酒精在相关生物实验中作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、检测生物组织中的脂肪时，可用50%的酒精洗去浮色
    B、植物组织培养接种前，可用70%的酒精对工作台消毒
    C、观察植物细胞有丝分裂时，可用95%的酒精配制解离液
    D、萃取法提取β-胡萝卜素时，可用100%的酒精作萃取剂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述中不正确的是（　　）
    A、需要氧气参与
    B、产生二氧化碳和水
    C、分解有机物不彻底
    D、生成大量的ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验操作方法或结果，正确的是（　　）
    A、检测还原糖时可用番茄汁代替苹果汁做材料，用苏丹Ⅳ代替苏丹Ⅲ
    B、用光镜观察质壁分离时，可看到细胞壁、细胞膜、叶绿体和染色体
    C、用纸层析法分离色素时扩散最快的是在层析液中溶解度最大的胡萝卜素
    D、用光镜观察洋葱根尖有丝分裂时，可看到细胞壁、染色体和赤道板

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食物中的纤维素（即膳食纤维）对人体的健康有着重要的作用，其主要存在于蔬菜和粗加工的谷类中，有促进肠道蠕动、利于粪便排出等功能．但纤维素不能被人体吸收，因为人体缺乏分解纤维素的酶．某校生物兴趣小组开展了以下探究纤维素酶研究的工作，请回答下列问题：
    （1）纤维素酶是一种
     
    酶，包括C1酶、Cx酶和葡萄糖昔酶三种，其中能够将纤维二糖分解为葡萄糖的是
     
    ．
    （2）自然界中不少微生物都具有分解纤维素的能力．要从土壤中筛选含有纤维素酶的微生物即纤维素分解菌，应在含有纤维素丰富的
     
    土中采样．取回的土样中含有多种微生物，兴趣小组可在培养基中加入
     
    来帮助筛选纤维素分解菌，目标菌落的特征是
     
    ．为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多纤维素酶的菌株，把实验组的菌株接种于多个配制好的培养基中，同时接种对照组，相同条件下培养，观察两组菌株菌落周围的情况，选出
     
    （填“透明圈大的”“透明圈小的”或“无透明固的”）菌株即为所需菌株．
    （3）马、牛、羊等食草动物也具有消化纤维素的能力．若从马的胃中分离出纤维素分解菌，与从土壤中分离出的纤维素分解菌相比较，除了要调整培养基的pH外，还必须控制的条件是
     
    ．配制好的培养基还应进行灭菌处理，一般采用的方法是
     
    ．从功能上看，该培养基是
     
    培养基．
    （4）对筛选得到的微生物还需进一步纯化培养以增加菌种的数量，为方便后续的计数，宜采用的纯化方法是
     
    ．
    （5）用物理和化学的方法使筛选出的纤维素分解菌破裂后，用
     
    的方法可将纤维素酶溶液与其他细胞成分分离开．分离出的纤维素酶还需进一步鉴定．纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的葡萄糖，根据这一特性，可加入
     
    试剂并水浴加热，判断提取物是否起到了降解纤维素的作用．

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