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下列生物群体属于生物群落的是(  )
A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物
B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物
C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
D、一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物
考点:群落的结构特征
专题:
分析:群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,构成生物群落.
解答: 解:A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物,没有包括所有生物,所以不是群落,A错误;
B、一个池塘中的各种水生植物和水生动物,也没有包括所有生物,所以不是群落,B错误;
C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌,没有包括细菌等微生物,所以不属于群落,C错误;
D、一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物属于生物群落,D正确.
故选:D.
点评:本题考查群落的判断,要求学生掌握群落的概念,并能运用其进行分析.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示细胞膜的亚显微结构,其中a和b为物质的两种运输方式,下列对细胞膜结构和功能的叙述错误的是(  )
A、若图示为肝细胞膜,则氧气的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
B、不同物种的细胞中①、②和③的种类均不同
C、适当提高温度将加快①、②和③的流动速度
D、图中b过程属于被动运输,a过程经过的结构是载体蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对物质跨膜运输示意图的分析,不正确的是(  )
A、物质甲进入细胞需要能量
B、物质乙进入细胞一定有载体的参与
C、若图示为肝细胞的细胞膜,则尿素的运输方向是Ⅱ→Ⅰ
D、由①参与的物质运输方式不一定为主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

新疆生产的哈密瓜通常比广东大棚栽培的哈密瓜更甜,其原因可能有(  )
A、昼夜温差更大
B、夏季日照时间更长
C、土壤更加湿润
D、空气湿度较低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示两细胞间发生某种信息传递的过程,①②分别代表不同的细胞,A表示物质,不符合该模型的是(  )
A、①甲状腺细胞,②下丘脑细胞,A甲状腺激素
B、①传入神经元,②神经中枢的神经元,A神经递质
C、①胰岛A细胞,②肝细胞,A胰高血糖素
D、①效应T细胞,②被病原体侵染的细胞,A抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

无丝分裂和有丝分裂最主要的差别是无丝分裂(  )
A、没有DNA复制
B、核物质平均分配到两个子细胞
C、染色体数目有规律变化
D、不出现纺锤丝、没有染色体的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

两栖类中某些蛙的性别决定类型与人类相似.现把某种蛙的蝌蚪置于在20℃左右的条件下生长发育,其雌雄比例约为1:1.但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的条件下生长发育,不管它们原来具有何种性染色体,则全部发育成雄性.那么,较高的温度是改变了发育着的雌性蝌蚪的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请完成相关实验设计.
材料、用具:一对双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等.
实验步骤:
(1)取一对双亲产生的足量的受精卵,随机分成两组,分别接受如下处理:
实验组甲:
 

对照组乙:
 

(2)在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1~20,要求样本足够大),分别从其体内选取具有
 
能力的细胞进行处理,制成装片.
(3)在显微镜下观察
 
并进行统计.
(4)预期的结果与分析:
A.
 

B.
 

(5)假如研究结果支持温度只改变了蛙的表现型这一结论,则30℃条件下发育成的雄蛙在其减数分裂产生配子的过程中,细胞中含有X染色体最多为
 
条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在20℃环境下发育的后代性别有
 
种.
(6)基于上述结论,有人担忧温室效应加剧等的环境变化可能造成某些物种的灭绝.运用现代生物进化理论,说明造成某些物种灭绝的原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙所示为两类细胞的亚显微结构模式图,请据图回答:

(1)图甲中分泌蛋白的合成和分泌是多种细胞器共同作用的结果,首先在②进行
 
,多肽进入
 
(填标号)进行加工,再由
 
对蛋白质做进一步的修饰加工,形成包裹着蛋白质的囊泡与细胞膜融合分泌出去,这体现出细胞器之间的
 
;欲研究此过程,需相关氨基酸做
 
标记.
(2)图乙细胞是否可作为观察线粒体的材料?
 
,原因是
 

(3)图甲、乙比较,图一特有的细胞器及作用是
 
,图乙特有的细胞器及作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一定浓度的甲醛对细胞具有毒害作用.肝细胞具有将甲醛转化成甲酸的功能.研究人员为验证肝脏的这种转化功能进行了相关实验,实验分组设计如下表(“?”表示还需填写的实验步骤).如图中的甲、乙、丙趣线为A-C的3组实验结果.下列有关实验的设计或实验结果的分析,不正确的一组是(  )
组别培养环境肝脏n小块
 A组加1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
B组加1.0mmol/L甲醛的肝脏培养液
C组不加甲醛的肝脏培养液
①实验中C缎需加入与A组等量的肝脏小块,而B组不加
②本实验具有两个对照组,分别是A组与B组、B组与C组
③若曲线乙是A组实验的结果,则说明肝细胞具有转化甲醛的功能
④比较A与B组的甲醛含量,可以精准地检测出肝脏对甲醛转化的速率.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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