A、应该将生态瓶放在阳光能够直接照射到的地方,以保证获得足够的能量 |
B、应该经常向小生态瓶中通气,从而保证瓶中生物的呼吸 |
C、减少动物的数量,有利于延长生态瓶的存活时间 |
D、小生态瓶的各种生物之间以及生物与无机环境之间,必须能够进行物质循环和能量流动及信息传递 |
要求 | 目的 |
生态瓶必须是封闭的 | 防止外界生物或非生物因素的干扰 |
生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力,成分齐全(具有生产者、消费者和分解者) | 生态瓶中能够进行物质循环和能量流动,在一定时期内保持稳定 |
生态瓶的材料必须透明 | 为光合作用提供光能;保持生态瓶内温度;便于观察 |
生态瓶宜小不宜大,瓶中的水量应占其容积的4/5,要留出一定的空间 | 便于操作;瓶内储备一定量的空气 |
生态瓶的采光用较强的散射光 | 防止水温过高,导致水生植物死亡 |
选择生命力强的生物,动物不宜太多,个体不宜太大 | 减少对O2的消耗,防止生产量<消耗量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若用正常的青蛙做该实验,结果应与甲曲线相似 |
B、乙组小白鼠耗氧量增加是因为不能分泌促甲状腺激素 |
C、甲组小白鼠被破坏了下丘脑 |
D、本实验的对照组是甲组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂间期,DNA复制,DNA和染色体的数目均增加一倍 |
B、可在视野中可观察到纺锤丝牵引着染色体向两极移动的过程 |
C、制作装片的程序为为:解离-漂洗-染色-制片 |
D、细胞分裂末期,在细胞中央赤道板的位置出现一个由膜构成的细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 |
B、胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡 |
C、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 |
D、糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、电能转变而来 |
B、ATP水解成ADP时释放的化学能转变而来 |
C、热能转变而来 |
D、有机物进行氧化分解释放的机械能转变而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这两个生物的遗传信息相同 |
B、这两个生物的DNA分子数相同 |
C、这两个生物的性状相同 |
D、还不足以作出以上三项判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物进化的实质是种群基因发生变化的过程 |
B、生物进化的方向是由基因突变决定的 |
C、只有基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种 |
D、害虫抗药性的形成是农药对害虫的抗药性变异定向选择的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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