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鼠的黄色和黑色是一对相对性状,按基因的分离定律遗传。研究发现,多对黄鼠交配,后代中总会出现约1/3的黑鼠,其余均为黄鼠。由此推断合理的是:

A.鼠的黑色性状由显性基因控制
B.后代黄鼠中既有杂合子又有纯合子
C.黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致
D.黄鼠与黑鼠交配,后代中黄鼠约占1/2

D

解析试题分析:由题干无中生有,判断鼠的黑色为隐性,则黄色为显性,所以A错误;由题干知多对黄鼠交配,后代总出现1/3的黑鼠,说明黄鼠都为杂合子,所以B错误,黄鼠后代出现一定比例的黑鼠是基因重组,而不是基因突变,因基因突变的频率很低,所以C错误;因从题干中推出黄鼠是杂合子与黑鼠交配是测交的形式,结果是黄鼠与黑鼠的比例相当,所以D正确。
考点:本题考查分离定律的应用,意在考查考生对分离定律的理解和运用以及把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为植物细胞吸水和失水的实验中,植物细胞经过0.3 g/mL蔗糖溶液处理后变化的示意图,正确的变化顺序是

A.①②③ B.②③① 
C.③②① D.①③② 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如下图所示,若甲表示CO2和H2O,则

A.Ⅰ是光合作用,乙是糖类和氧气,Ⅱ是细胞呼吸 
B.Ⅰ是光合作用,乙是细胞呼吸,Ⅱ是糖类和氧气 
C.Ⅰ是化能合成作用,乙是细胞呼吸,Ⅱ是葡萄糖 
D.Ⅰ是化能合成作用,乙是糖类和氧气,Ⅱ是细胞呼吸 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假说——演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程是:

A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2中出现的性状分离比推测,生物体产生配子时,成对的遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1
D.若F1产生配子时遗传因子分离,则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某动物(体细胞有4条染色体)的基因型是AABb,下图为该动物的某一细胞在进行某次分裂时的示意图。相关判断错误的是

A.图示细胞只能是次级精母细胞或次级卵母细胞
B.图示细胞中基因a是由基因A突变产生的
C.一个图示细胞分裂后可能形成两种精子或一种卵细胞
D.此动物体细胞正常分裂时最多含有8条染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列哪项不是孟德尔的遗传实验研究获得成功的原因:

A.利用紫外线照射植物进行诱变处理
B.豌豆的相对性状容易区分,且研究是从一对到多对进行的
C.对实验结果进行了统计学分析
D.选择豌豆作实验材料,自然状态下豌豆一般是纯种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1952 年,赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术,进行了噬菌体侵染细菌的实验。下图表示其中的部分实验过程,相关叙述错误的是

A.35S 标记的是噬菌体的蛋白质
B.放射性主要分布在上清液中
C.合成子代噬菌体的原料来自大肠杆菌
D.图示实验证明DNA 是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为DNA分子结构示意图,对该图的描述正确的是(  )。

A.②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架
B.④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸
C.当DNA复制时,⑨的形成需要DNA连接酶
D.DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

选取生理状况相同的二倍体草莓(2N=14)幼苗若干,随机分组,每组30株,用不同浓度的秋水仙素溶液处理幼芽,得到实验结果如图所示。下列有关叙述中错误的是(  )。

A.该实验的自变量有两个
B.高倍镜下观察草莓茎尖细胞的临时装片,发现有的细胞分裂后期的染色体数目为56
C.秋水仙素与龙胆紫一样属于碱性染料,能对染色体着色,从而诱导染色体加倍
D.实验表明:用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗的幼芽1 d,诱导成功率最高

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