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    下列有关酶的特性及相关实验的叙述正确的是（　　）
    A、pH过高或过低以及温度过高或过低都能使酶变性失活
    B、在研究温度影响淀粉酶活性实验中，可以用斐林试剂检测试验结果
    C、在温度影响酶活性实验中，不适宜选择过氧化氢酶作为研究对象
    D、与无机催化剂相比，酶提高反应活化能的作用更明显，因而酶催化效率更高
    考点：酶促反应的原理,酶的特性,探究影响酶活性的因素
    专题：
    分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
    解答： 解：A、高温、过酸或过碱会使酶的空间结构发生变化而失活，但是低温可以降低酶的活性，酶的空间结构不变，不会失活，A错误；
    B、斐林试剂使用时需要水浴加热，不能用来探究温度对淀粉酶活性的影响，B错误；
    C、过氧化氢在高温条件下也会分解，在温度影响酶活性实验中，不适宜选择过氧化氢酶作为研究对象，C正确；
    D、与无机催化剂相比，酶降低化学反应所需活化能的作用更明显，因而酶催化效率更高，D错误．
    故选：C．
    点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现提供新配置的斐林试剂甲液（0.1g/mLNaOH溶液）、乙液（0.05g/mLCuSO4溶液）、蒸馏水．则充分利用上述试刘及必需的实验用具，能鉴别出下列哪些物质．（　　）
    ①葡萄汁 ②蔗糖 ③豆浆 ④马铃薯汁．
    A、只有①B、①和③
    C、①和②D、②、③和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    使人产生渴觉的感受器和神经中枢分别是（　　）
    A、大脑皮层、脊髓
    B、脊髓、下丘脑
    C、肾上腺、下丘脑
    D、下丘脑、大脑皮层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是关于植物新陈代谢的示意图，请据图分析回答：

    （1）给土壤中浇以含18O的H2O，若干时间后，该植物光合作用产物C6H12O6含有18O，18O的转移途径是
     
    （用文字加箭头形式加以描述）．
    （2）若遇低温天气，将严重影响⑥过程的进行而对①过程的影响很小，这充分说明
     
    ．大雨之后，农田积水过多、过久会严重影响⑥过程的完成，主要原因是图中
     
    （填标号）生理过程受阻．过程⑩受阻会影响过程⑤的进行，原因是
     
    ．
    （3）物质③代表
     
    ，它将转移到
     
     （场所）再次参加反应．
    （4）（CH2O）在完成⑦、⑧和⑨的全过程中产生的相同物质有
     
    ．若该图表示的植物为水稻，在①～⑨过程中，其根细胞能够进行的过程有
     
    （填标号）．
    （5）在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面农家肥含有
     
    ；另一方面
     
    ．
    （6）将玉米幼苗置于一密闭容器内，黑暗条件下测得10℃和15℃时CO2的释放速率分别为6和11（相对值）；图乙中1表示该玉米幼苗10℃和15'C时光合速率随光照强度变化曲线；图2表示10℃对玉米吸收CO2速率随光照强度的变化曲线．若温度升高到15℃，图2中A、B、C点的移动情况正确的是
     
    ，（填选项）；图2中在光照强度为C时，该植物二氧化碳的吸收量是：
     

    A．A点下移，B点右移，C点右移    B．A点上移，B点左移，C点左移
    C．A点下移，B点左移，C点右移    D．A点上移，B点右移，C点左移．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是某类酶作用的模型和酶作用的曲线，根据图示回答下列问题：

    （1）图一中代表酶的是
     
    ，判断的依据是
     
    ．从1和2过程可以反映出酶具有
     
    性，判断的依据是
     
    ．除此以外，酶的特性还有
     
    ．如果D代表蔗糖，那么E和F则是
     
    ，A则是
     

    （2）从图二中可知，酶活性最高的是pH=
     

    （3）从图二中可以看出：pH的变化
     
    （影响或不影响）酶作用的最适温度．
    （4）pH=1时，反应物剩余量没有变化，原因是
     

    （5）图二实验研究的自变量是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蛋白质分子结构多样性决定蛋白质分子具有多样生理功能，请举例说明蛋白质的不同生理功能．
    （1）催化作用的蛋白质：
     
    ；
    （2）运输作用的蛋白质：
     
    ；
    （3）调节作用的蛋白质：
     
    ；
    （4）免疫作用的蛋白质：
     
    ；
    （5）收缩和运动作用的蛋白质：
     
    ；
    （6）信息传递作用的蛋白质：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例
    B、等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上
    C、杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同
    D、非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关兴奋传导的叙述，正确的一项是（　　）
    A、神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋传导方向相同
    B、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传导
    C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
    D、神经递质作用于突触后膜上特异性受体后，使突触后膜发生电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某种生物的处于不同分裂时期的细胞示意图，请回答以下问题．

    （1）具有同源染色体的细胞有
     
    ．
    （2）A细胞经分裂形成的子细胞的名称是
     
    ，此生物体细胞中的染色体最多为
     
    条．
    （3）上述细胞示意图中，移向细胞两极的遗传物质一定相同的是
     
    ．（不考虑基因突变和交叉互换）
    （4）可能发生基因重组的细胞是
     
    ，B时期染色体的行为特点是
     
    ．
    （5）如果该生物是雌性，可观察到这些分裂图象的部位是
     
    ，D细胞的名称是
     
    ．

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