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    加拿大科学家斯坦曼因为发现树突状细胞（简称DC）获得2011年诺贝尔奖．DC属于识别病原侵入的第一道防线，未成熟的DC具有结合抗原发挥吞噬作用，在感染或炎症反应时，被激活的DC开始由非淋巴器官到二级淋巴器官的移位，激活机体的细胞免疫和体液免疫．请结合下面的免疫调节图解回答相关问题：
    （1）图中B、E的名称分别是
     
    和
     
    ．B细胞可来自于
     
    细胞的增殖与分化．
    （2）图中F为靶细胞，E与F接触后会激活F细胞内溶酶体导致F裂解死亡，该免疫方式称为
     
    ．
    （3）图中具有增殖分化能力的细胞有
     
    （选填图中字母）．
    （4）G细胞的数量若
     
    （选填“增加”或“减少”）会提高器官移植的成活率，若
     
    （选填“增加”或“减少”）能起到抗癌的作用．
    （5）某人患病后，未做皮试就注射了青霉素，结果引发过敏，这说明他并不是第一次接触青霉素，其体内已经产生了相应的抗体，该物质若结合到自身正常细胞上，造成自身细胞被破坏，这在免疫学上称为
     
    病．
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由图可知，B能分泌抗体，是浆细胞，所以A是B细胞，D是T细胞，E能与F进行密切接触，E是效应T细胞，F是靶细胞，H是吞噬细胞，G是树突状细胞，既DC细胞．
    解答： 解：（1）图中B、E的名称分别是浆细胞和效应T细胞．B细胞可来自于B细胞或记忆细胞细胞的增殖与分化．
    （2）效应T细胞使靶细胞裂解死亡属于细胞免疫．
    （3）B细胞和T细胞受抗原刺激后可增殖分化，既A和D．细胞B是浆细胞，能分泌抗体，具有丰富的核糖体、内质网和高尔基体．H吞噬细胞也可以增殖．
    （4）根据题意，DC细胞可激素细胞免疫和体液免疫，所以G细胞数量若减少，免疫能力降低，会提高器官移植的成活率，若DC细胞数量增加，免疫能力增强，能起到抗癌的作用．
    （5）若抗体结合自身正常细胞，造成细胞被破坏，称为自身免疫病．
    故答案为：
    （1）浆细胞    效应T细胞   B细胞或记忆细胞
    （2）细胞免疫
    （3）A、D（或A、D、H）
    （4）减少    增加
    （5）自身免疫病
    点评：本题考查免疫知识，要求学生识记体液免疫和细胞免疫过程，能从材料中获取信息，并运用所学知识进行分析相关问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    首先在一堆垃圾的有机物中检测到放射性，随后又在附近的植物中检测到放射性，接着又在其周围生活的动物体内也检测到放射性．如果放射性只是来自某一种元素，你认为最可能是什么元素？（　　）
    A、OB、CC、ND、H

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    溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要细胞器．溶酶体的pH在4.8左右，比细胞质基质中的pH（7.0一7.3）低．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、溶酶体的形成体现了生物膜的流动性
    B、溶酶体膜能主动运输H+进入溶酶体内
    C、硅肺的形成是由于肺部细胞溶酶体缺乏分解硅尘的酶，硅尘在肺泡积累，从而导致肺的功能受损
    D、被溶酶体分解后形成的产物，可以为细胞提供营养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给小鼠静脉注射适宜浓度的14C标记的葡萄糖溶液后，该葡萄糖分子参与细胞呼吸所生成的下列物质中，最先形成的具有14C的是（　　）
    A、水B、乳酸
    C、丙酮酸D、二氧化碳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是常用的实验材料，以下是某校生物兴趣小组同学围绕酵母菌进行的系列探究实验．请根据所学知识回答有关问题：
    （1）实验一：酵母菌活力的鉴定．配制50mL质量分数为50%葡萄糖溶液，并向其中加入适量的酵母细胞悬液，用玻棒搅匀后，将装置置于37℃恒温条件下培养，一段时间后观察发酵液中气泡产生的速度和产生量．上述实验设计中有两处明显错误：
    错误一：
     
    ；错误二：
     
    ；
    （2）实验二：酵母菌种群数量的测定．研究小组在适宜条件下培养酵母菌，定期取样，并对相同样品液中的酵母菌分别利用血球计数板计数和稀释涂布平板法计数，发现获得的数据前者比后者
     
    （填“大”或“小”）．图l是使用血球计数板对酵母菌进行计数时某一中方格的示意图，则计数时应选取的中方格有
     
    个．
    （3）实验三：固定化酵母细胞及应用．某同学制备的凝胶珠在氯化钙溶液中浸泡时间过短，结果造成凝胶珠容易
     
    ；在利用固定化酵母细胞按发酵要求进行酒精发酵时，发现发酵液中酸味较重，试分析可能的原因：
     
    ．
    （4）实验四：采用平板划线法分离酵母菌．实验过程如图2所示完成划线操作，至少需灼烧接种环
     
    次，接种环灼烧后进行下一次划线前需
     
    处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是突触结构模式图，请据图回答问题：

    （1）用箭头标出图中神经冲动的传递方向．
    （2）图中[4]的名称是
     
    ，是由一个神经元的
     
    经过多次分支最后膨大形成的．
    （3）当有兴奋传来时，[
     
    ]
     
    能释放递质，递质经扩散通过最后作用于[
     
    ]
     
    ，引起电位变化，产生新的
     
    ．
    （4）突触是由
     
    、
     
    和
     
    三个部分构成的．
    （5）图中能提供合成新递质所需的三磷酸腺苷的是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合作用速率的因素．他们将一定量的小球藻浸入适宜培养液的试管中，以白炽台灯作为光源．移动台灯改变光源与试管的距离；CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2（如图）．请分析回答：
    （1）比较C、D两点的光合作用速率，可见限制D点光合作用速率的主要因素是
     
    ，EF段不再成为光合作用速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3的含量将如何变化？
     
    ．
    （2）F点的含义是
     
    ．
    （3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见表：
    温度（℃）1020304050
    光照下释放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
    请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
    材料用具：小球藻若干、大试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅（控制温度）、量筒等．
    该实验应控制好的两个主要无关变量是：
    ①
     
    ；
    ②
     
    ．
    实验步骤：
    第一步：
     
    ．
    第二步：分组控制温度，
     
    （温度梯度差为1℃）．
    第三步：光照6h后测定O2释放量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在果蝇杂交实验过程中，观察到果蝇翅膀的形状有3种类型：长翅、小翅和残翅．其中一对控制果蝇长翅（A）和残翅（a）的等位基因位于第Ⅱ对常染色体上；另一对控制果蝇的长翅（B）和小翅（b）的等位基因位于X染色体上．两对等位基因具有隐性上位效应（其中一对隐性基因对另一对基因起遮盖作用），均为隐性基因时表现为残翅．
    （1）翅型的遗符合
     
    定律．
    （2）若纯种小翅雄果蝇和纯种残翅雌果蝇进行杂交，F1均为长翅，则雌性亲本的基因型为
     
    ；F1雌雄果蝇交配，F2中长翅雄果蝇比例是
     
    ．
    （3）若纯种小翅雌果蝇和纯种残翅雄果蝇进行杂交，F1雌雄果蝇表现型不同，则雄性亲本的基因型为
     
    ；F1雌雄果蝇交配，F2中残翅雄果蝇的基因型有
     
    种，F2雌果蝇的表现型及比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体，染色体的主要成分是
     
    和
     
    ．

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