温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 据表分析:该实验的自变量为温度,本题是研究温度对光合作用与呼吸作用的影响.在读表时,要明确光照下吸收CO2的量为净吸收量,即净光合作用量;黑暗中放出CO2的量代表的是有机物的消耗量,也代表呼吸作用强度.
解答 解:(1)酶的化学本质是蛋白质,其活性受温度影响,在一定范围内,酶的活性随温度的升高而增强,导致在一定范围内该绿色植物呼吸速率随温度升高而升高.
(2)表中光照下吸收CO2量表示净光合速率,黑暗中释放CO2量表示呼吸作用强度,在持续的光照下,表中数据表明该植物生长的最适温度在是25℃.
(3)在35℃时,该植物每小时实际光合作用速率为3.0+3.5=6.5mg/h(用CO2吸收量表示).
故答案为:
(1)一定范围内,酶的活性随温度的升高而增强
(2)25℃
(3)6.5mg/h
点评 本题难度适中,考查了光合作用产生有机物和呼吸作用消耗有机物的关系,要求考生具有较强的分析表格的能力.在读表时,确定第一行值为净光合速率,第二行值为呼吸速率,并且一天中有机物的积累量=白天净光合作用量-夜间呼吸消耗量.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文根据实验提出,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生生长素,生长素分布的不均匀使胚芽鞘尖端的背光侧比向光侧生长快 | |
B. | 詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 | |
C. | 拜尔的实验证明,胚芽鞘可以产生生长素 | |
D. | 温特通过实验提取出胚芽鞘尖端产生的刺激物,并命名为生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲、乙、丙所示实验中的自变量分别是催化剂种类、H2O2浓度和pH | |
B. | 图甲结果表明酶的催化作用具有高效性和专一性 | |
C. | 图乙中bc段产生的最可能原因是过氧化氢酶数量的限制 | |
D. | 图丙中A点时过氧化氢酶的活性最低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构 | |
B. | 数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链 | |
C. | 将抗体溶于一定浓度的NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失 | |
D. | 蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构等有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省淮安市高二上10月卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
免疫对于防御疾病、维持人体的稳态具有重要意义.在细胞免疫中,引起靶细胞裂解死亡的是( )
A.记忆细胞 B.效应T细胞 C.浆细胞 D.吞噬细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 方法Ⅰ中秋水仙素处理的是萌发的种子 | |
B. | 方法Ⅱ使用的原理是基因重组 | |
C. | 最难获得优良品种(hhRR)的是方法Ⅲ | |
D. | 无籽西瓜一般不通过上述方法获得 |
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