A. | e→e | B. | a→a | C. | c→c | D. | d→d |
分析 1、细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止称为一个细胞周期,细胞周期分为分裂间期和分裂期,分裂间期持续的时间长,主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,分裂期主要完成遗传物质的平均分配.
2、根据题意和图示分析可知:d→e表示分裂间期;a表示分裂前期;b表示分裂中期;c表示分裂后期;c→d表示分裂末期.
解答 解:细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止所经历的全过程.根据题意和图示分析可知:d→e表示分裂间期;a表示分裂前期;b表示分裂中期;c表示分裂后期;c→d表示分裂末期,所以一个完整的细胞周期是d→e→a→b→c→d(即d→d).
故选:D.
点评 本题的知识点是细胞周期的判断,分裂期与分裂间期的特点,对细胞周期概念的准确理解是解题的关键.从细胞周期的概念可以推断,一个细胞周期一定是分裂间期+分裂期,而不能倒过来.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌产生ATP的场所只有细胞溶胶 | |
B. | 酵母菌厌氧呼吸过程中产生的乙醛被NADH还原为乙醇 | |
C. | 酵母菌属于真核生物,因此其遗传物质都与蛋白质结合形成染色体的形式存在 | |
D. | 若酵母菌芽体从母体脱落,并慢慢演变为成熟个体,该过程体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恩格尔曼水绵实验证明叶绿体是光合作用场所 | |
B. | 用3H标记的氨基酸研究分泌蛋白的合成和运输 | |
C. | 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 | |
D. | 卡尔文用14CO2探明碳在光合作用中的转移途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中多肽只含有一个游离羧基和一个游离氨基 | |
B. | 用特殊水解酶除去图中的3个甘氨酸,形成的产物比原多肽多5个氧原子 | |
C. | 用特殊水解酶除去图中的3个甘氨酸,形成的产物中有4条多肽 | |
D. | 该多肽释放到细胞外需要消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔提出分离定律的过程为提出问题→演绎推理→作出假设→检验推理 | |
B. | 孟德尔设计测交实验的目的是检验分离定律 | |
C. | 孟德尔提出的遗传因子的说法属于演绎内容 | |
D. | 孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是豌豆只有一对相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
P | 黄色╳黑色 |
F1 | 灰色(F1雌雄交配) |
F2 | 灰色:黄色:黑色:米色=9:3:3:1 |
A. | 黄色为显性性状,黑色为隐性性状 | |
B. | F1与黄色亲本杂交,后代有两种表现型 | |
C. | F1和F2中灰色大鼠均为杂合体 | |
D. | F2黑色大鼠与米色大鼠杂交,其后代中出现米色大鼠的概率为 $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
秋水仙素质量分数 | 0 | 1×10-3 | 2×10-3 | 3×10-3 | 4×10-3 | 5×10-3 | 6×10-3 |
有丝分裂中期细胞(%) | 1.0 | 1.2 | 1.5 | 3.1 | 11.2 | 11.5 | 12.3 |
染色体形态 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 不正常 | 不正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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