A、①④ | B、③② | C、①② | D、③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有植物都具有明显的顶端优势 |
B、顶端优势有利于植物获得更多的阳光 |
C、顶端优势弱的生物必然被淘汰 |
D、保留顶端优势有利于提高棉花产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、喷施一定浓度的生长素类似物可以保花保果,也能促进果实成熟 |
B、柳树侧芽的快速生长需要顶芽提供生长素,运输方式为极性运输 |
C、脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达,促进果实衰老和脱落 |
D、密封贮藏导致水果各种激素合成增加,协同调节果实发育和成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定的状态 |
B、内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 |
C、正常机体在神经系统、激素的调节作用下,通过各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的恒定状态 |
D、正常机体通过神经-体液-免疫调节网络的作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该反应的场所是叶绿体的基质 |
B、无光条件有利于暗反应进行 |
C、提高温度一定能促进C6H12O6的生成 |
D、C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在体液免疫中如再次受到相同抗原刺激时,某些记忆细胞可增殖分化产生抗体 |
B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 |
C、过敏反应是指机体在受到抗原作用时所发生的组织损伤或功能紊乱 |
D、抗利尿激素是由垂体产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人体中酶只能在人体的内环境中起作用 |
B、酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段 |
C、基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成来控制相应代谢过程实现的 |
D、酶均是由内分泌腺或外分泌腺的细胞合成的,具有高效性、专一性 |
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