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    运用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进良种母牛超数排卵，然后进行体外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出。下列分析错误的是

    A．供体与受体在胚胎移植前后的生理环境必须保持一致

    B．在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛

    C．运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴

    D．须配制一系列不同成分的培养液以培养不同发育时期的胚胎

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    科目：高中生物 来源：2017届湖北省沙市高三上学期第一次考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如下图所示，一分子的胰岛素原切去C肽（图中箭头表示切点）可转变成一分子的胰岛素

    （图中数字表示氨基酸序号）。下列分析正确的是（ ）

    A．胰岛素分子含有49个肽键，合成它的过程中减少的相对分子量为882

    B．胰岛素分子只含有一个游离的氨基和一个游离的羧基

    C．胰岛素原需经过蛋白酶的作用形成胰岛素

    D．沸水浴时肽键断裂导致了胰岛素的生物活性丧失

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    科目：高中生物 来源：2017届河南省安阳市高三9月调研测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于组成细胞的元素和化合物的叙述中，错误的是

    A．所有细胞都含有C、H、O、N、P元素

    B．一般来讲，脱水缩合形成1条多肽链时，肽键数比氨基酸数少1

    C．蔗糖和麦芽糖的水解产物相同

    D．磷脂和胆固醇均可参与动物细胞膜的组成

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期9.4周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在一个随机交配的中等大小的种群中，经调查发现控制某性状的基因型只有两种：AA基因型的百分比为20％，Aa基因型的百分比为80％，aa基因型（致死型）的百分比为0，那么随机交配繁殖一代后，AA基因型的个体占（ ）

    A．9／25 B．3／7 C．2／5 D．1／2

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三高补班上9.4周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此图分析，正确的是（ ）

    A．在这30年中，该种群数量最少的年份是第15年

    B．第20～30年间种群以稳定的速率增长

    C．该种群在这30年间的增长符合“S”型增长模型

    D．第20年时，该种群的种群数量达到环境容纳量

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三高补班上9.4周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列曲线所示的生物学意义，错误的是（ ）

    A．如图①纵坐标表示细胞内呼吸强度，则横坐标表示O2供应量

    B．如图②纵坐标表示酶的活性，则横坐标可表示温度

    C．如图③纵坐标表示O2出入红细胞的速率，则横坐标可表示O2的浓度

    D．如图④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率，则横坐标可表示O2浓度

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三高补班上9.4周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某种动物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，下列相关叙述正确的是（ ）

    A．图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程

    B．C～H、I～M段可分别表示为一个细胞周期

    C．A～I表示减数分裂

    D．E～F段发生了同源染色体的分离

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    科目：高中生物 来源：2016届内蒙古高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s。处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

    A组：先光照后黑暗，时间各为67．5s；光合作用产物的相对含量为50%。

    B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7．5s；光合作用产物的相对含量为70%。

    C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3．75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。

    D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。

    回答下列问题：

    （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量______（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要_________，这些反应发生的部位是叶绿体的________。

    （2）A、B、C三组处理相比，随着______的增加，使光下产生的______能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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    科目：高中生物 来源：2017届山东省高三9月质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某校生物兴趣小组要探究酵母菌通过呼吸产生等量CO2时，有氧和无氧条件下消耗葡萄糖量的多少。他们将相同的无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气）,按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶中的溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。请分析回答：

    （1）甲、乙两组实验的自变量是__________,实验中需控制的无关变量主要有__________。

    （2）酵母菌产生CO2的场所是__________、__________。

    （3）请你利用提供的U形管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜,其余物质能通过）、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验。

    实验步骤:

    ①将__________的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记;

    ②一段时间后观察__________的变化。

    实验结果预测和结论:

    ①如果____________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少

    ②如果____________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

    ③如果A、B两侧____________________,则有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。

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