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图1和图2是人体免疫调节的模式图,请据图回答:

(1)图1中进行增殖分化的细胞是
 
,能够特异性识别抗原的细胞有
 

(2)细胞G的名称是
 
,其作用是
 
.外来移植器官的排斥作用主要与
 
过程有关(填“图1”或“图2”).
(3)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是
 
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:图1中,①表示吞噬细胞呈递抗原,②表示T细胞分泌淋巴因子,③表示抗原刺激B细胞,④表示抗原刺激记忆细胞,⑤表示B细胞增殖分化为记忆细胞,⑥表示B细胞增殖分化为浆细胞,⑦表示记忆细胞增殖分化为浆细胞,⑧表示抗原抗体反应.A表示吞噬细胞,B表示T细胞,C表示B细胞,D表示浆细胞,E表示记忆细胞.
图2中,F表示靶细胞,G表示效应T细胞.
解答: 解:(1)C表示B细胞,E表示记忆细胞,这两种细胞能够增殖分化.具有特异性识别作用的细胞有T细胞、B细胞和记忆细胞.
(2)G表示效应T细胞,其作用是与细胞F密切接触,使其裂解死亡,释放抗原.排异反应主要是通过细胞免疫过程进行的.
(3)抗原和编码抗体的基因(DNA的一部分),不属于免疫活性物质.
故答案为:
(1)C、E  B、C、E  
(2)效应T细胞  与细胞F密切接触,使其裂解死亡,释放抗原  图2  
(3)抗原和编码抗体的基因
点评:本题结合图示主要考查特异性免疫的过程,意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生命活动中不需要ATP提供能量的是(  )
A、叶肉细胞合成的糖运输到果实
B、吞噬细胞吞噬病原体的过程
C、淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖
D、小肠上皮细胞吸收葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对等位基因(F、f)位于常染色体上,经调査兔群中,雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60% )、ff( 10% );雄兔基因型频率 FF(20% )、Ff(40% )、ff (40% ).种群中个体随机交配产生子代,无迁入迁出,无突变,自然选择对这一相对性状没有作用.判断下列说法正确的是(  )
A、子代基因型频率与亲代不同,该种群发生了进化
B、子代中FF的基因型频率与ff的基因型频率相等
C、子代中F基因频率雌兔为60%、雄兔为40%
D、雌兔、雄兔的基因频率不同,进化方向不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是双链DNA分子结构模式图,据图回答:
(1)构成DNA分子的基本单位叫
 
.它是由图中的
 
(填图中代号)组成.
(2)以甲链为模板转录形成的 物质是
 

(3)若甲链中
A+G
T+C
的比值为4,则乙链中
A+G
T+C
的比值为
1
4
.双链DNA分子中
A+G
T+C
的比值为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生态农业的结构模式图,请据图分析回答:
(1)该生态系统的主要成分是图中的
 
,它是生态系统的基石.
(2)从生态学角度分析,人们建立图示农业生态系统的最大优点是
 

(3)一般来说,农田生态系统的
 
稳定性较低,若此生态系统遭到酸雨危害,首先受到影响的是
 
,从而影响生态系统的稳定性.
(4)如果一个人的食物有
1
2
来自农作物,
1
4
来自家禽,
1
4
来自猪肉,假如能量传递效率为10%,那么此人每增加1kg体重,约消耗农作物
 
 kg.
(5)沼气池中有大量微生物,其生态学作用主要是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为哺乳动物(或人体)神经和激素分泌的调节过程.请据图回答问题:
(1)下丘脑参与内环境水分平衡调节的途径是(用数字和箭头表示)
 
.此时的靶细胞是
 

(2)若某人食物缺碘,垂体分泌
 
增加,从而使
 
增生.
(3)下丘脑参与血糖调节的途径是
 
(用数字和箭头表示).
(4)为了验证胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,请你根据给出的实验材料和用具,完善实验步骤,并预测实验结果.
①材料和用具:年龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只,胰高血糖素溶液,生理盐水,注射器,血糖测量仪等.
②方法与步骤
A.将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组,并分别用给出的仪器,测定并记录它们的
 

B.用注射器给甲组鼠注射胰高血糖素溶液,给乙组鼠注射
 
,一定时间后分别测定两组小鼠的血糖含量.
C.测定与记录.
③结果预测:
 

④实验结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaBb的一个精原细胞,产生了2个AB、2个ab的配子,则这两对等位基因一定不位于两对同源染色体上.
 
(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体体液免疫过程的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、通过Ⅴ过程产生的某物质的化学本质是蛋白质,主要分布在人体的血清中,也分布于组织液及消化液中
B、过程Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ为体液免疫的反应阶段
C、当同一种抗原再次进入机体时,细胞⑤会迅速增殖、分化
D、细胞①③分别为吞噬细胞和T细胞,均能识别抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成下列人体内环境与稳态概念图.

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