A. | 因环境阻力的存在,该种群数量不能呈“J”型增长 | |
B. | “J”型增长中,增长速率不断加大 | |
C. | 曲线I、Ⅱ变化可知环境改变,特定种群的环境容纳量会发生变化 | |
D. | 形成曲线Ⅲ最可能的原因是该种群的天敌数量增多 |
分析 分析题图:当种群数量超过环境容纳量后,出现曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所表示的3种情况,曲线Ⅰ在较高的环境容纳量附近波动,说明该种群对其栖息地环境的破坏程度较轻;Ⅱ在较低的环境容纳量附近波动,说明环境有一定程度的破坏;Ⅲ中生物逐渐灭绝,说明栖息地被完全破坏,该生物已经无法生存,因此无法实施就地保护措施,只能进行迁地保护.图中阴影部分表示被环境阻力淘汰掉的个体.
解答 解:A、在自然条件下,由于环境阻力的存在,该种群数量不会呈“J”型增长,A正确;
B、增长速率=$\frac{现有个体数-原有个体数}{增长时间}$,J型曲线随种群基数的加大,其增长速率不断加大,B正确;
C、环境容纳量与环境条件有关,环境改善,环境容纳量增大,环境破坏,环境容纳量减小,曲线Ⅰ、Ⅱ变化可知环境改变特定种群的环境容纳量会发生变化,C正确;
D、形成曲线Ⅲ最可能的原因是栖息地的破坏等,天敌多不会导致种群完全消失,两者数量处于动态平衡,D错误.
故选:D.
点评 本题以种群的数量变化为背景,综合考查种群的数量变化、群落的特征、生态系统的功能等基础知识,考查识图能力和获取信息的能力.
科目:高中生物 来源:2016年湖南省益阳市高考模拟(4月份)生物试卷(解析版) 题型:综合题
一种鸟类的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种,由两对等位基因控制.已知只有显性基因R时羽毛为蓝色,只有显性基因Y时羽毛为黄色,当显性基因R和Y同时存在时羽毛为绿色,当显性基因R和Y都不存在时,羽毛为白色.现有甲、乙、丙、丁四只鸟,甲、乙、丙均为绿色,丁为黄色,其中甲、乙为雄性,丙、丁为雌性.现将雌雄鸟进行多次杂交,结果如下表所示.请分析并回答:
杂交组合 | P | F1表现型及个体数量 | |||
绿色 | 蓝色 | 黄色 | 白色 | ||
组合一 | 乙×丙 | 30 | 0 | 0 | 0 |
组合二 | 甲×丙 | 21 | 0 | 7 | 0 |
组合三 | 乙×丁 | 17 | 6 | 0 | 0 |
组合四 | 甲×丁 | 22 | 7 | 20 | 7 |
(1)控制上述鸟羽毛颜色的基因遗传符合 定律.
(2)杂交组合二中亲本甲和丙的基因型分别是 和 .该组合中F1代绿色鸟的基因型有 种,其中不同于亲本基因型的比例为 .
(3)杂交组合四中F1代能稳定遗传的占 ,该组合中F1代绿色鸟的基因型为 .
(4)若通过一次杂交实验就能判断出杂交组合二的F1代黄色鸟的基因型,则应选择组合四中F1代白色鸟与该黄色鸟交配,若后代 ,则该黄色鸟为纯合子;若后代 ,则该黄色鸟为杂合子.
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科目:高中生物 来源:2016年湖北省高考模拟(六)生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中,细胞内每条染色体DNA含量变化(甲曲线)及与之对应的细胞中染色体数目变化(乙曲线),下列有关叙述正确的是( )
A.CD与FG对应的时间段,细胞中均含有四个染色体组
B.D点所对应时刻之后,单个细胞中可能不含Y染色体
C.AD对应的时间段,细胞中含有同源染色体
D.EF所示的DNA含量的变化是由于同源染色体相互分离进入两个子细胞中
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间(min) | 4℃ | 10℃ | 20℃ | 35℃ | 55℃ | 90℃ |
5 | 0 | 0.2 | 0.4 | 0.7 | 0 | 0 |
10 | 0 | 1.0 | 1.3 | 1.2 | 0.1 | 0 |
15 | 0.1 | 1.9 | 2.2 | 2.8 | 0.2 | 0 |
20 | 0.2 | 3.1 | 3.3 | 4.4 | 0.3 | 0 |
25 | 0.3 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 0.4 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④ | B. | ③⑤ | C. | ②③ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图①的四条色素带中溶解度最小的是Ⅳ-黄绿色的叶绿素b | |
B. | 经图②所示操作后,显微镜下可见液泡体积变小紫色变深 | |
C. | 要将图③中根尖分生区细胞移至视野中央,应将装片向右移动 | |
D. | 图④中将物镜由甲转换成乙后视野中观察到的细胞数目增多 |
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