A. | 此霉菌由拟核DNA通过转录和翻译合成环孢霉素 | |
B. | 不考虑R基上的氧原子,一个环孢霉素分子含有12个氧原子 | |
C. | 只有受到特定抗原刺激后,该霉菌才能合成淋巴因子 | |
D. | 合成环孢霉素的过程中,转运RNA与相应氨基酸结合后进入核糖体 |
分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一链状肽链数,氧原子数=肽键数+2×链状肽链数+R基上的氧原子数=各氨基酸中氧原子总数一脱去水分子数.
3、由原核细胞构成的生物叫原核生物,由真核细胞构成的生物叫真核生物;原核细胞与真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,没有核膜、核仁和染色体,原核细胞只有核糖体一种细胞器,但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构,也含有核酸和蛋白质等物质.
解答 解:A、霉菌(真菌)属于真核生物,其细胞中含有细胞核而非拟核,此霉菌由细胞核DNA通过转录和翻译合成环孢霉素,A错误;
B、环孢霉素是含有11个氨基酸的环形多肽,该多肽中含有的肽键数=氨基酸数=11个,若不考虑R基上的氧原子,1个环抱霉素分子含有的氧原子数=肽键数=11个,B错误;
C、霉菌不能发生特异性免疫反应合成淋巴因子,淋巴因子是由T细胞产生并分泌的,C错误;
D、每种转运RNA只能识别并转运一种氨基酸,转运RNA在细胞质基质中与相应氨基酸结合后进入核糖体参与翻译过程,D正确.
故选:D.
点评 本题以某种霉菌(真菌)中分离出的环孢霉素为素材,考查氨基酸的脱水缩合及相关计算、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、基因控制蛋白质的合成的知识,考生识记氨基酸的结构通式、明确基因控制蛋白质的合成过程、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源 | |
B. | 萨克斯利用天竺葵证明光合作用产生淀粉 | |
C. | 卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物碳的途径 | |
D. | 科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m3 | |
B. | 在甲图中的a点时,乙图中不存在的过程是m3、m4、n3、n4 | |
C. | 在甲图中c点时,乙图中不存在的过程是m2、m3、n2、n3 | |
D. | 甲图中e点以后,乙图中n4不再增加,其主要原因是m1值太低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “超级细菌”侵入人体,患者因无法产生抗体,所以致死率高 | |
B. | “超级细菌”的产生可能是海水受到污染从而定向变异产生的 | |
C. | 患者大量服用抗生素,会消灭大跫普通细菌,反而使“超级细菌”获得生存优势 | |
D. | “超级细菌”侵人正常人体后,人体的免疫系统对其根本不起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂前期有一条染色体多复制一次 | |
B. | 减数第二次分裂中,有一对染色单体没有相互分离 | |
C. | 通过减数分裂形成的4个精细胞中有两个基因型为Aa的精细胞 | |
D. | 减数第一次分裂中姐妹染色单体间发生了交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题
NAA是人工合成的生长素类似物。某同学设计了“探究NAA促进银杏插条生根最适浓度” 的实验,获得了右图所示的结果,下列有关实验设计及实验结果的叙述中,正确的是
A.银杏插条自身也能产生大量的NAA
B.插条上芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C.c表示NAA促进银杏插条生根的最适浓度
D.NAA处理插条时间的长短不会影响实验结果
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有单倍体育种能明显缩短育种年限 | |
B. | 杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组 | |
C. | 杂交育种过程能定向改变种群的基因频率 | |
D. | 基因工程能定向改造新品种,选择育种能定向选择新品种 |
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