纤维素粉 | 5.0g |
NaNO3 | 1.0g |
Na2HPO4 | 1.2g |
KH2PO4 | 0.9g |
MgSO4•7H2O | 0.5g |
KCl | 0.5g |
酵母膏 | 0.5g |
水解酪蛋白 | 0.5g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
分析 (1)微生物的营养物质:碳源、氮源、无机盐、水、生长因子.
(2)选择培养基:原理是不同微生物在代谢过程中所需要的营养物质和环境不同.结合微生物的营养物质、题目提供的信息“筛选到能高效降解化合物甲的细菌”、“研究人员用化合物甲、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基”,可以判断出“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的化合物甲.
(3)微生物的分离方法有有平板划线法和稀释涂布平板法.
解答 解:(1)微生物生长所需条件有营养、pH、温度和氧气
(2)在培养基的制作过程中需要对操作者的双手进行消毒,对培养细菌用的培养基、培养细菌用的培养皿和接种用的试管、锥形瓶和吸管进行灭菌.
(3)为了尽快观察到细菌培养的实验结果,应将接种了湖水水样的平板置于恒温箱中培养,培养的温度设定在37℃.要使该实验所得结果可靠,还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验.
(4)细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为种群.用这种方法测定密度,实际活菌数目要比测得的数目少,原因是因为两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落.
(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉,防止造成杂菌污染.
(6)培养大肠杆菌,配制固体培养基的基本步骤:计算→称量→溶化→灭菌→倒平板,此培养基如要培养霉菌时需将培养基的pH值调至酸性.
(7)如果将下面的培养基配制成固体培养基,由于该培养基中无其他C源,则在该培养基上长出的菌落都能分解纤维素.在培养基中加入刚果红可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株,同时透明圈越大,表示该菌分解纤维素的能力越强.
故答案为:
(1)营养、pH、温度和氧气
(2)①②③
(3)恒温箱 无菌水
(4)种群 少 因为两个或多个细胞连在一起时,平板上观察到的是一个菌落
(5)灭菌
(6)溶化 灭菌 酸性
(7)能 刚果红(或CR) 大
点评 题考查微生物的培养、分解尿素的细菌的分离和计数等相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触的组成是由突触前膜、突触后膜及突触间隙组成 | |
B. | 突触后膜内有突触小体 | |
C. | 突触后膜内有突触小泡 | |
D. | 突触小体内有许多突触小泡释放神经递质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验 | 内容 | 试剂 | 处理目的 |
① | 观察花生子叶细胞的脂肪颗粒 | 体积分数50%酒精溶液 | 脂肪颗粒相互分散,便于观察 |
② | 观察人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布 | 质量分数8%盐酸 | 改变细胞膜的通透性,便于染色 |
③ | 观察人口腔上皮细胞中的线粒体 | 生理盐水 | 维持细胞活性 |
④ | 探究酵母菌细胞呼吸方式 | 质量分数10% NaOH溶液 | 碱性环境,便于酵母菌细胞呼吸 |
⑤ | 观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂 | 质量分数15%盐酸、体积分数95%酒精 | 洗去多余醋酸洋红溶液,便于观察 |
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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A. | 能够进行光合作用的是甲、丁 | B. | 四种细胞均有线粒体 | ||
C. | 丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律 | D. | 甲是已经分化的细胞 |
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