【题目】下列有关细胞生命活动中，一定需要ATP供能的是（ ）
A.氧气进入细胞
B.卡尔文循环
C.载体蛋白的形状改变
D.酶﹣底物复合物的形状改变
互动课堂系列答案
激活思维智能训练课时导学练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。请据图回答下列问题：
(1)过程①至②获取的抗体称为_____________，其最主要的优点是___________。其中①是__________过程。
(2)④过程需要________酶，⑤过程则需要的工具酶为_______、__________。
(3)②处需要筛选，其目的是_______________________________________。
(4)如果想用棉花产生该种抗体，则⑥过程的受体细胞通常选用__________，经过筛选后再侵染棉花体细胞，转化成功后通过____________技术获得能产抗体的转基因棉花植株。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】研究发现，紫外线辐射可使细胞产生活性氧和自由基，二者易发生一系列的氧化反应，产生的氧化产物对细胞造成伤害。有些水果的果皮中富含水溶性抗氧化剂。为此，有人对果皮所有成分能否保护细胞免受紫外线辐射伤害进行了探究。
实验材料与用具：适宜浓度的大肠杆菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、无菌水、已灭菌的大肠杆菌培养基（装在培养皿中）、接种工具、紫外灯、恒温培养箱等。
实验步骤：
①取6个大肠杆菌培养基，编号a、b、c、d、e、f。
②按下表配方配制接种液，然后使用接种工具分别将菌种接种到6块培养基上。
培养基编号 | 接种液配方 |
a和d | 3ml菌液 |
b和e | 3ml菌液+1ml柚皮提取液 |
c和f | 3ml菌液+1ml葡萄皮提取液 |
③紫外线照射：将a、b、c三个已接种的培养基置于紫外灯正下方10cm处照射3min，然后立即用铝箔纸包住培养皿，放入37℃恒温培养箱中培养；……
④24h后，取出培养皿，观察、计数。
实验结果：
分析讨论：
（1）实验步骤②的接种液配方有一处不完整，请补充：________。为提高本实验的可信度，还需要做________，避免偶然性对实验结果造成影响。
（2）在对a、b、c进行紫外灯照射时，对d、e、f的处理应该是________。本实验的自变量是________。
（3）对实验结果的分析，可得出的初步结论是________。
（4）在上述实验的基础上有人提出新探究课题：探究不同浓度果皮所含成分抵抗紫外线伤害细胞相关性研究。使用梯度平板法。其操作第一步：制备果皮成分浓度梯度平板，如下图所示。
培养基凝固并放置过夜。第二步：将3ml大肠杆菌菌液正确接种到该培养基表面。紫外线照射等其他步骤与上相同。
①制备的培养基凝固后需放置过夜的原因是：________。
②现已证明，一定浓度的果皮成分对抵抗紫外线照射细胞的伤害呈正相关，下列三个培养结果，支持该结论的是：________。从进化的角度分析，培养皿上的菌落差异体现了紫外线对大肠杆菌种群进行了________选择。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列叙述中不属于细胞核功能的是 （ ）
A.是遗传物质的主要场所
B.是控制生物遗传的中心
C.是控制细胞代谢活动的中心
D.是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是( )
A. 氧浓度为a时细胞呼吸最弱
B. 氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍
C. 氧浓度为c时,有氧呼吸强度与无氧呼吸相等
D. 氧浓度为d时,该器官只进行有氧呼吸
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关同源染色体的叙述，正确的是（ ）
A.一个来自父方，一个来自母方的染色体
B.有丝分裂中配对的染色体
C.配子中两两配对的染色体
D.减数分裂中配对的染色体
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】植物基因D控制蛋白质的合成。研究发现，在基因D中部插入某小段DNA序列后，植物出现了性状的改变。该段DNA序列的插入导致
A. 基因D控制的蛋白质结构发生改变
B. 基因D所在染色体的其它基因发生改变
C. 基因D所在染色体发生结构变异
D. 该种群基因库和进化方向的改变
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