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    下列对叶绿体和线粒体叙述中错误的是（　　）
    A、两者都具有能量转换的功能
    B、两者都具有双层膜结构
    C、两者的基质成分与功能不同
    D、两者所含蛋白质的种类相同
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点．
    1、结构上不同之处：线粒体形状是短棒状，圆球形；分布在动植物细胞中；内膜向内折叠形成脊，脊上有基粒；基质中含有与有氧呼吸有关的酶．叶绿体形状是扁平的椭球形或球形；主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内；内膜光滑无折叠，基粒是由类囊体垛叠而成；基质中含有大量与光合作用有关的酶．
    2、结构上相同之处：都是双层膜结构，基质中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
    3、功能上不同之处：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”．叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所，是植物细胞的“养料制造车间”．
    4、功能上相同之处：都需要水作为生理功能的原料，都能产生ATP，都是半自主性细胞器．
    解答： 解：A、线粒体能将有机物中的化学能转化成ATP中的活跃的化学能，叶绿体能将太阳能转化成有机物中的化学能，A正确；
    B、线粒体和叶绿体都具有双层膜结构，B正确；
    C、两者的基质中进行的反应不同，所以成分与功能不相同，C正确；
    D、两者的功能不同，所以含有的蛋白质的种类也不相同，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查了生物膜系统的相关知识，考生要能够识记生物膜系统的组成以及功能，并且明确原核细胞中没有核膜和具膜细胞器，只有细胞膜一种膜结构．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“探究环境因素对光合速率的影响”活动中，同学们得到了如图1所示的实验结果．图2表示光合作用暗反应的过程．请分析回答：

    （1）图2过程在叶绿体的
     
    中进行，物质①为
     
    ，它在光合作用的光反应阶段产生；物质④可运至叶绿体外，并且转变成蔗糖，并运输到其他部位供植物体所有细胞利用．
    （2）若实验中用14C标记的CO2作原料，则14C在碳反应中的转移途径是
     
    ．（用“→”、图2中的文字和序号回答）．
    （3）图1中，限制A点光合速率的主要环境因素是
     
    ．与A点相比，B点条件下三碳酸的生成速率
     
    （填“增大”、“减小”或“基本不变”）；与B点相比，C点条件下物质④的生成速率
     
    （填“增大”、“减小”或“基本不变”）．
    （4）据图分析，适当提高光强度、
     
    和
     
    可提高大棚蔬菜的产量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个种群中，基因型BB、Bb、bb的个体分别占40%、40%、20%．其中，BB、Bb个体的表现型相同，呈显性性状．已知基因型bb的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型Bb个体在显性个体中所占的比例是（　　）
    A、
    12
    25
    B、
    2
    5
    C、
    3
    8
    D、
    4
    7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是显微的结构示意图，请据图回答：
    （1）如果[8]上安置的两个物镜标有40×和10×，目镜[6]标有10×，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的
     
    　（填“长度”“面积”或“体积”）是物体的
     
    倍．
    （2）某同学依次进行了下列操作：
    ①制作装片；             ②用左眼注视目镜视野；
    ③转动[4]调至看到物像；   ④转动[5]调至物像清晰．
    以上步骤是错误的，正确的操作是：
    ①→转动[
     
    ]下降镜筒→②→转动[
     
    ]调至看到物像→转动[
     
    ]调至物像清晰（填写文字，否则不得分）
    （3）该同学观察时，[6]上标有15×字样，[9]的两个镜头上分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？
     
    ．
    （4）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方．为了便于高倍（40×）观察，他应向
     
    移动载玻片，再转换高倍镜．
    （5）大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片．但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们
     

    A．是单个或单层细胞               B．都带有特殊的颜色
    C．是无色透明的                   D．是活的细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在过氧化氢酶和Fe3+的催化效率的实验中，把肝脏制成研磨液的目的是（　　）
    A、有利于过氧化氢酶的释放
    B、保护过氧化氢酶
    C、提高过氧化氢酶的活性
    D、以上说法都不对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学上常用“染色排除法”鉴别死细胞和活细胞．例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞的死活．下列关于“染色排除法”的原理正确的是（　　）
    A、利用了细胞膜能够控制物质进出细胞的原理
    B、利用了细胞膜的组成成分有蛋白质和磷脂
    C、利用了细胞膜的结构特点具有一定的流动性
    D、利用了台盼蓝能将染色体染色的原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪些是蛋白质在人体内的生理功能（　　）
    A、细胞成分的更新物质
    B、酶的主要成分
    C、组织修复的原料
    D、能量的主要来源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兴趣小组同学为研究外用细胞分裂素对水稻光合作用的影响，将生长发育状况相同的未成熟植株培养在细胞分裂素浓度不同的全素营养液中，结果如表：
    实验处理实验结果
    细胞分裂素施用量（g/1.5L营养液）叶绿素总量（mg/g）叶绿素a/b气孔阻力（cm/s）净光合速率（24h）（μmolL/m2）
    甲组01.6372.0830.3627.40
    乙组0.51.8161.7030.3927.50
    丙组1.02.2591.8110.2418.24
    丁组3.02.1381.7320.3827.97
    （1）根据表中所列实验结果可以得出的结论是：第一，外用细胞分裂素能提高水稻光合作用速率，原因是：①细胞分裂素能
     
    ，从而促进了光合作用的光反应；②细胞分裂素可以通过改变气孔阻力来影响
     
    ，从而影响植物光合作用的暗反应．第二，外用细胞分裂素影响水稻光合作用与其浓度有关．从表中数据能否判断细胞分裂素对水稻光合作用的影响具有两重性
     
    ，你做出判断的理由是
     
    ．
    （2）据表分析，该实验的自变量是
     
    ．
    （3）从表中可知，细胞分裂素对叶绿素
     
    （a或b）的合成具有更大的促进作用，为进一步确定该结果与细胞分裂素能提高光合作用速率是否有关，同学们用教材中提取色素的方法分别提取了水稻叶片的色素．在提取色素时加入SiO2的作用是
     
    ．现用一分析仪器分别对提取的色素进行分析检测得到的如图曲线，据曲线分析，上述结果与细胞分裂素能提高光合作用速率是否有关
     
    ，理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察如图所示的模式图，相关说法不正确的是（　　）
    A、此图为真核细胞细胞核结构模式图
    B、图中④为核孔，可实现核质间信息交流
    C、图中③为核膜，是双层膜，具有选择透过性
    D、图中①为染色体，是遗传信息的载体

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