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    线粒体和叶绿体都是能进行能量转换的细胞器。下列相关叙述错误的是( )

    A.两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同

    B.需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体

    C.两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素

    D.两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还有基粒

     

    B

    【解析】线粒体和叶绿体都是细胞内与能量转换有关的细胞器，前者形成ATP所需的能量来自有机物的氧化分解，后者来自光能。需氧型生物的细胞不一定均有线粒体，并不是所有的植物细胞都含有叶绿体(如植物根部的细胞不含叶绿体)。两者都是双层膜，含有多种酶，叶绿体基质中一般还含有基粒。

     

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    A.二倍体；基因型是DdYyRr

    B.四倍体；基因型是DDddYyRr

    C.四倍体；基因型是DdYyRr

    D.六倍体；基因型是DdYyRr

     

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    下列有关蛋白质的说法，正确的是 ( )

    A.各种蛋白质分子均以碳链作为骨架

    B.叶肉细胞内合成蛋白质的场所是叶绿体

    C.细胞膜成分中蛋白质含量最高

    D.蛋白质之间的区别在于R基的不同

     

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    下列有关细胞器和念珠藻的说法不正确的是 ( )

    A.吞噬细胞与肌肉细胞相比，溶酶体的含量较多

    B.核糖体是念珠藻唯一的一种细胞器

    C.叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所

    D.念珠藻无由DNA和有关蛋白质构成的染色体

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题

    小麦种子萌发时会产生淀粉酶，将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30℃左右。取适量小麦种子在20℃和30℃培养箱中培养4天后，做如下处理：

    在3支试管中加入等量斐林试剂并水浴加热至50℃左右，摇匀后观察试管中的颜色。结果是 ( )

    A.甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色

    B.甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色

    C.甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色

    D.甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1　第1、2、3、4章（解析版） 题型：选择题

    细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是 ( )

    ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位

    ②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活

    ③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动

    ④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生命活动

    A.①②③ B.②③④

    C.①③④ D.①②③④

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第5、6章（解析版） 题型：选择题

    所谓“细胞核重编程”，即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学。下列有关叙述错误的是 ( )

    A.细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关

    B.该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望

    C.“动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写

    D.他们的实验验证了动物细胞的全能性

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修1 第5、6章（解析版） 题型：选择题

    研究发现，某些植物在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶性糖的含量有明显的提高。下列推断不合理的是 ( )

    A.冷害初期细胞呼吸增强，放出的热量有利于抵御寒冷

    B.持续低温使淀粉合成酶活性减弱，影响可溶性糖合成淀粉

    C.低温使细胞内结合水含量降低，自由水含量增加，以适应低温环境

    D.低温使根细胞呼吸减弱，限制根细胞吸收矿质营养，导致吸收能力下降

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物全程复习策略单元评估检测：必修3　第3、4章（解析版） 题型：选择题

    某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究营养素和生长调节剂X对扦插枝条生根的影响，实验结果如下图所示。下列推断不合理的是( )

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    B.在有叶时，生长调节剂X对生根有促进作用

    C.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用

    D.叶片可能产生与营养素作用类似的物质

     

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