分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等
解答 解:(1)用PCR技术扩增R或r基因时,需要用引物寻找抗旱基因的位置.
(2)被检植物发生A现象,不发生B、C现象,即r探针没有形成杂交环,所以被检植物的基因型为RR.
(3)限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(4)经检测,抗旱基因已经导入到烟草细胞,但未检测出抗旱基因转录出的mRNA,从构建基因表达载体的角度推测,最可能的原因是基因表达载体上目的基因首端未加入启动子.
(5)植物组织培养技术可快速繁殖抗旱烟草植株,该技术包括脱分化和再分化两个基本过程,其中即将离体的烟草细胞诱导脱分化形成愈伤组织,然后再分化出根和芽并发育成小植株.该技术在作物新品种的培育方面两个最主要的应用是:突变体的利用和单倍体育种.
故答案为:
(1)引物
(2)RR
(3)磷酸二酯键
(4)基因表达载体上目的基因首端未加入启动子
(5)植物组织培养 愈伤组织 单倍体育种
点评 本题考查细胞分化、基因工程等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中需要注意的细节问题,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
三体感病母本 | 5号 | 9号 | 27号 | 40号 | |
F2 | 抗病 | 213 | 308 | 159 | 398 |
感病 | 223 | 313 | 201 | 787 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 育种过程通常伴随着人工选择,使种群基因频率定向改变 | |
B. | 诱变育种的局限性是盲目性大,优点是可根据需求定向变异 | |
C. | 单倍体育种需用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗或种子 | |
D. | 杂交育种通过杂交集中不同品种生物的优良性状,对动物不适用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F2表现型 | 二棱长芒有稃 | 二棱短芒有稃 | 六棱长芒裸粒 | 六棱短芒裸粒 |
数量 | 1791 | 598 | 605 | 200 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质作用于突触后膜上的受体,后膜产生持续的电位变化 | |
B. | 反射弧的中间神经元能释放神经递质也有神经递质的受体 | |
C. | 膜外的Na+通过自由扩散进入膜内导致静息电位的形成 | |
D. | 膜内的K+通过Na+-K+泵主动运输排出,导致动作电位的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 | |
B. | 根尖成熟区表皮细胞具有中央大液泡,有利于靠渗透作用吸收水分 | |
C. | 某些高等植物细胞具有中心体,有利于其有丝分裂的正常进行 | |
D. | 胆固醇不是构成细胞膜的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项目/数据/分组 | 净光合速率(Pn) (μmol•m-2•s-1) | RuBP羧化酶活性 (μmol•m-2•s-1) | rbcl蛋白表达量 (相对值) | |
龙井43(A) | 对照组 | 7 | 29 | 1 |
实验组 | 11 | 30 | 3.4 | |
清明早(B) | 对照组 | 13 | 28 | 2.2 |
实验组 | 15 | 35 | 2.7 | |
香菇寮白毫(C) | 对照组 | 6 | 14 | 1.8 |
实验组 | 14 | 30 | 2 |
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