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    13．用秋水仙素处理正常的幼苗，不能引起的变化是（　　）
    A．提高突变频率B．获得无子果实
    C．大幅度改良某些性状D．获得单倍体植株

    分析 1、秋水仙素作用的原理：①作为化学药剂，诱导基因发生突变；②抑制纺锤体的形成，促进染色体数目加倍．
    2、生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头能获得无籽果实．

    解答 解：A、由于基因突变的低频性，用秋水仙素能诱发基因突变，从而提高突变频率，A正确；   
    B、用秋水仙素处理能获得多倍体，但不能获得无籽果实，B错误；   
    C、用秋水仙素处理能使细胞中的基因发生突变，从而大幅度的改良某些性状，C正确；   
    D、用秋水仙素处理能获得多倍体，而不是获得单倍体植株，D错误．
    故选：BD．

    点评 本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的种类及生产实践中的应用；掌握秋水仙素作用的原理，能与生长素的作用进行区分，同时能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    5．甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．为培育同时含有A和B的新型药用植物．将基因型为AA的品种甲与BB的品种乙杂交后，经多代选育出如图所示的新品种丙，图中黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异
    B．杂交选育过程中一定发生过基因的突变
    C．仅从丙的自交后代中不可能得到符合育种要求的纯种
    D．该育种过程应该利用了秋水仙素的作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于碳循环的叙述，错误的是（　　）
    A．冬季北方人呼吸产生的CO2，能供给南方植物光合作用
    B．大力开发和使用清洁能源，能减少CO2的释放量
    C．碳元素和能量都只能从植物传递给各种动物
    D．大气中CO2的增加会通过温室效应影响地球的热平衡，使地球变暖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省石家庄市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）

    ①质壁分离过程中水分子的扩散

    ②生长素在胚芽鞘中的极性运输

    ③肝细胞中糖原与葡萄糖的转化

    ④神经递质在神经元之间的传递．

    A．①② B．②④ C．①③ D．③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    8．已停止分裂的动物细胞，其遗传信息的传递情况不可能是（　　）
    A．DNA→DNA→RNA→蛋白质B．RNA→RNA→蛋白质
    C．DNA→RNA→蛋白质D．蛋白质→RNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，①、②、③、④分别表示人体内不同部位的液体．据下图判断下列说法正确的是（　　）
    A．体液①中含有激素、酶、抗体、血红蛋白、尿素、CO2等物质
    B．②内渗透压上升会刺激垂体释放的抗利尿激素增加
    C．③内若产生乳酸会引起①、②、④内pH的剧烈变化
    D．①、②、④是机体进行细胞代谢活动的主要场所

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是某化合物的结构简图，据图回答：

    （1）图中表示氨基的是①；肽键的是④；羧基的是⑥（分别用序号表示）．
    （2）图中化合物由3个氨基酸经脱水缩合形成称为三肽（多肽）．该过程相对分子质量减少了36，失去2 个水．
    （3）图中表示R基的代号是②③⑤．
    （4）组成这类化合物的基本单位的结构通式是．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．①“下丘脑垂体一相关腺体”、②“下丘脑-垂体一激素”和③“下丘脑一腺体”是生物体内主要的调节模式，依据相关的基础知识，回答下列问题：
    （l）依赖①调节模式的腺体主要有甲状腺、性腺（试举两例）．
    （2）体温调节模式是下丘脑-垂体一甲状腺，则参与该调节过程的激素有促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素．
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    下丘脑渗透压感受器一垂体$\stackrel{释放}{→}$抗利尿激素$\stackrel{作用于}{→}$肾小管和集合管$\stackrel{重吸收水}{→}$尿量减少
    （4）依赖③调节模式主要是血糖调节，参与调节的激素有胰岛素、胰高血糖素和肾上腺激素．

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    下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（ ）

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