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如图甲示反射弧模式图,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:
(1)甲图中e和a分别表示的结构依次是
 
 
,它们共同组成
 

(2)神经纤维在未受到刺激时,细胞膜的内外电位表现为
 
,当神经纤维的某处受刺激产生兴奋时,表现为
 
,因而与邻近未兴奋部位间形成了局部电流,使兴奋依次向前传导.
(3)乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,此结构叫
 
,它包括
 
 
 
三部分.神经元之间兴奋的传递方向只能是单方向的,即只能从乙图结构中的
 
传导到
 
.当发生反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 

(4)假设a是一块肌肉,现切断c处.分别用足够强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉
 
;刺激b处,肌肉
 
考点:反射弧各部分组成及功能,突触的结构,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:分析题图:图甲表示反射弧的相关结构,其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器.乙图表示突触结构,其中A是突触小体、B是下一个神经元.
解答: 解:(1)甲图中f为感受器、e为传入神经、c是神经中枢、b是传出神经、a是效应器,它们共同组成一个反射弧.
(2)神经纤维在未受到刺激时,神经细胞膜对钾离子的通透性较大,钾离子大量外流,形成内负外正的静息电位;当其受到刺激时产生兴奋时,神经细胞膜的通透性发生改变,对钠离子的通透性增大,钠离子大量内流,形成内正外负的动作电位;这样兴奋部位与邻近未兴奋部位间形成了局部电流使兴奋依次向前传导.
(3)甲图中d表示突触,乙图表示突触结构示意图,由突触前膜、突触间期和突触后膜组成.由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.
(4)假设a是一块肌肉,现切断c(神经中枢)处.刺激e(传入神经),肌肉不会收缩,刺激b(传出神经),肌肉收缩.
故答案为:
(1)感受器   效应器   反射弧
(2)外正内负   外负内正
(3)d   突触   突触前膜   突触间隙   突触后膜   突触前膜   突触后膜   神经递质
(4)不收缩   收缩
点评:本题结合反射弧结构图和突触结构图,考查神经调节的相关知识,重点考查反射弧的结构、兴奋在神经元之间的传递,要求考生熟记反射弧的结构,能根据甲图中的d(突触)判断其他结构的名称;熟记突触的类型,掌握兴奋在神经元之间的传递过程.
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关光合作用的叙述,正确的一组是(  )
①光反应需光不需要酶  
②最后阶段有氧气的释放  
③葡萄糖中的氢来自水  
④将不含能量的CO2转变成富含能量的有机物.
A、①③B、①②⑤
C、③④D、②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶.为验证这一结论,某同学做了如表实验:
试管
GA

缓冲液 半粒种子
10个
实验步骤 实验
结果
步骤1 步骤2
1 0 1 1 带胚 25°C保温24h后去除种皮,在各试管中分别加入1mL淀粉液 25°C保温10min 后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅 ++
2 0 1 1 去胚 ++++
3 0.2 1 0.8 去胚 ++
4 0.4 1 0.6 去胚 +
5 0.4 1 0.6 不加
种子
++++
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为mL.
回答下列问题:
(1)赤霉素还能促进果实发育,除此之外能够分别促进果实发育和果实成熟的植物激素有
 
 

(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的
 
.这两支试管中淀粉量不同的原因是
 

(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是
 

(4)综合分析试管2、3 和4的实验结果,说明
 

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如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图,请据图回答:
(1)吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的
 
有密切关系,该过程属于
 
(特异、非特异)免疫.
(2)在体液免疫中,吞噬细胞在吞噬病菌后,还能对其进行处理,暴露出这种病原体所特有的抗原,传递给
 
,再传递给
 
,使后者分化
 
 

(3)若该抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象
 
细胞,艾滋病病人由于免疫功能丧失,恶性肿瘤的发病率会大大升高,由此说明免疫系统还具有
 
功能.
(4)结核杆菌属于胞内寄生菌,当它侵入人体细胞后,则会被
 
攻击.

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如图是绿色植物叶肉细胞内的某生理过程图解.请据图回答:
(1)图中所示过程的主要场所是
 

(2)图中物质①代表
 
,物质③代表
 
,它要进入到该细胞的叶绿体中参与光合作用需要穿过
 
层生物膜.
(3)图中④和⑥表示葡萄糖氧化分解所释放的能量,④
 
⑥(填“多于”或“少于”).
(4)图中所示过程最重要的意义是为生物体的绝大部分生命活动提供
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据如图所示的化合物的结构简式回答下列问题:

(1)图1所示化合物的名称是
 
.含有肽键的数目是
 
个.
(2)图1所示化合物是由
 
个氨基酸失去
 
个分子的水而形成的,这种反应叫做
 

(3)若图2为脱氧核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是
 
;图中①是
 
,④的名称是
 

(4)若该图为核糖核苷酸链,则从碱基组成上看,还应有的碱基是
 
,图中②是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,字母表示细胞或物质,x表示抗原,Y表示抗体.回答下列问题:

(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程称为
 
,这种转变的实质是基因的
 

(2)图中a、c、e细胞的名称分别是
 

(3)在X的刺激下,a细胞克产生、分泌
 
,刺激c增殖和分化.
(4)X和Y结合后会发生进一步的变化,如形成沉淀或细胞集团,进而被
 
消灭,这种消灭过程是
 
(特异性或非特异性)免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:

高等植物体内消耗ATP的生理过程有(  )
A、细胞呼吸、渗透作用
B、细胞呼吸、蒸腾作用
C、光合作用、主动运输
D、光合作用、协助扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述,其中不正确的是(  )
A、基因可以决定性状
B、基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的
C、蛋白质的结构可以直接影响性状
D、蛋白质的功能可以控制性状

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