A、X表示基因突变和染色体变异,为进化提供原材料 |
B、Y使该种群基因频率发生定向改变,决定了进化的方向 |
C、Z表示地理隔离,阻断了种群间基因的交流,标志着新种产生 |
D、经过X、Y、Z过程后,小鼠种群的基因频率发生了变化 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个染色体组中不含同源染色体,各染色体的形态、功能不相同 |
B、由受精卵发育而来的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体 |
C、含一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不一定含一个染色体组 |
D、人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该生物的正常体细胞中含有16条染色体 |
B、图①与图③细胞中染色单体数相等 |
C、图②、图④过程都是产生体细胞的分裂 |
D、由图④分析,该生物可能是雄性个体或雌性个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核膜是双层膜,把核内物质与细胞质分开 |
B、染色质主要由 DNA 和蛋白质组成 |
C、核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关 |
D、核膜上的核孔实现了细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细菌、原生动物、小虫可以形成一条食物链 |
B、上述小瓶可以看成是一个稳定的生态系统 |
C、若补充加入同样无机盐和蛋白质水解物,则各生物成分的K值不变 |
D、营养级最高的生物是小虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、连续分裂的细胞具有细胞周期 |
B、不同生物的细胞周期长短不同 |
C、细胞周期按照先后顺序分为分裂期和分裂间期 |
D、为了研究方便,可把分裂期分为前、中、后、末四个时期 |
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