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用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器,经测定其中三种有机物的含量如图所示.以下有关说法正确的是(  )
A、若细胞器丙不断从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成
B、细胞器乙只含有蛋白质和脂质,肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关
C、醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙
D、细胞器乙是线粒体,有氧呼吸时丙酮酸进入其中被彻底氧化分解
考点:细胞器中其他器官的主要功能,线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:1、据图可知:甲有膜结构和核酸,可推断甲细胞器为线粒体或叶绿体;乙的脂质含量不为0,说明乙细胞器有膜结构,但无核酸,判断为内质网、高尔基体、溶酶体;丙的脂质含量为0,说明没有膜结构,但含有核酸,可推测丙细胞器为核糖体.
2、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答: 解:A、细胞器丙是核糖体,附着在内质网上的核糖体与分泌蛋白的合成有关,而核糖体从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成,A正确;
B、细胞器乙只含有蛋白质和脂质,说明细胞器乙是内质网、高尔基体和溶酶体,内质网和高尔基体与分泌蛋白的合成有关,而溶酶体无关,B错误;
C、醋酸杆菌属于原核细胞,只有核糖体一种细胞器,C错误;
D、细胞器甲是线粒体,有氧呼吸时丙酮酸进入其中被彻底氧化分解,D错误.
故选:A.
点评:本题以组成物质含量的柱形图为题材,考查学生对细胞结构的理解程度,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是(  )
A、可能出现三倍体细胞
B、多倍体细胞形成的比例常达100%
C、多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会
D、多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与下丘脑作用无关的是(  )
A、对体温的恒定具有调节作用
B、有调节躯体运动的高级中枢
C、可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
D、对垂体激素的释放有调节作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示绿色植物细胞部分结构中的某些代谢过程,图中①-⑦代表各种物质,A、B代表两种细胞器.图2表示该植物叶片CO2吸收量随光照强度的变化曲线.图3表示某草场在不同温度下光合作用中氧气释放量与光照强度之间的关系.

(1)图1中B是
 
.B中的色素主要吸收
 
光.该绿色植物长时间处于黑暗状态时,则图中①→②→①的循环不能迸行,原因是
 

(2)当光照强度处于图2中的d时,图l中⑥的去向有
 

(3)若图2中,a点所对应的时间为夜间0点,b点所对应的时间是早晨6点,则阴影部分面积所表示的含义是
 

(4)据图3,25℃时呼吸速率是15℃时的
 
倍:其原因是
 

(5)若光照强度为8klx,光照时间为12小时,白天温度为25℃,夜晚为15℃,则全天该草场积累的葡萄糖为
 
mg.若其它条件保持不变,夜晚温度降至5℃,则全天积累的葡萄糖为
 
mg.由上述数据比较可以得出韵结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质.这两个实验在设计思路上的共同关键点是(  )
A、改变细菌培养场所,研究DNA的作用
B、改变DNA结构,研究其作用
C、设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的作用
D、应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蓝藻的叙述正确的是(  )
A、蓝藻细胞的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素,能进行光合作用
B、蓝藻体内产生ATP的细胞器有线粒体
C、蓝球藻、颤藻、褐藻和衣藻等均属于蓝藻
D、蓝藻细胞内能进行转录和翻译过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为动物细胞亚显微结构模式图,乙表示其细胞中某正常基因片段控制合成多肽的过程,根据图回答:[可能用到的密码子:天冬氨酸(GAU、GAC),甘氨酸(GGU、GGG),甲硫氨酸(AUG),酪氨酸(UAU、UAC)].

(1)图甲中不含磷脂分子的细胞器有
 
(用数字表示)
(2)若甲细胞为吞噬细胞,其识别抗原主要依赖于①上的
 
,吞噬病原体的过程可以说明①具有结构特点:
 

(3)若甲细胞为记忆细胞,当抗原再次侵入机体时,与其快速增殖密切相关的细胞器有
 
(用数字表示).
(4)若图乙表示抗体形成过程,则Ⅱ发生在图甲的
 
(用数字表示),肽链形成后需经
 
(用数字表示)加工分泌到细胞外才具有生物活性.
(5)图甲中能发生碱基互补配的细胞器有
 
(用数字表示).
(6)用甲基绿和吡罗红染液对图甲细胞染色后,呈绿色的部位主要是
 
(用数字表示).该细胞和体内神经细胞的形态、结构、功能不同的根本原因是
 
不同.
(7)若图甲为神经细胞,兴奋在突触中的传递体现了细胞膜的
 
功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为光合作用和呼吸作用之间的能量转变图解.下列有关该图的说法中正确的是(  )
A、当叶肉细胞净光合量为0时,叶肉细胞中叶绿体产生的ATP量大于线粒体产生ATP量
B、光合作用光反应阶段产生的[H]只来自水,而呼吸作用产生的[H]只来自有机物
C、只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳直接供自身光合作用利用
D、在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部直接来自光合作用过程中产生的氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧模式图,下列有关叙述正确的是(  )
A、若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动
B、兴奋传导方向是⑤-④-③-②-①
C、兴奋在②所在的神经元上,以电信号形式传导
D、③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能

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