A. | 若甲图代表的过程与丁图⑤形成有关,则甲图过程在乙图中的结构完成 | |
B. | 乙图和丙图中的①②③含义不同,乙图和丁图中的④含义也不同 | |
C. | 丙图中的虚线,不会出现在乙图的③中 | |
D. | 若用35S标记丁图的大肠杆菌相应物质,用无放射性噬菌体侵染离心后沉淀中出现大量放射性 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲图表示脱水缩合过程,乙图表示翻译过程,丙图表示DNA分子结构中的一对脱氧核苷酸,丁图表示多肽链的一部分.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、由于⑤是肽键,若甲图代表的过程与⑤形成有关,则A是酶,属于蛋白质,因而A代表的物质是通过乙图过程合成的,A正确;
B、乙图中的①②③分别是mRNA、核糖体和tRNA,而丙图中的①②③分别是磷酸、脱氧核糖和碱基;乙图和丁图中的④含义也不同,分别是多肽和R基,B正确;
C、丙图中的虚线表示碱基对形成的氢键,在乙图的③tRNA中也会出现,C错误;
D、蛋白质中含有S,若用35S标记丁图的大肠杆菌的蛋白质,用无放射性噬菌体侵染大肠杆菌,由于噬菌体合成子代的蛋白质外壳和核酸所用原料都来自宿主细胞,被侵入的细菌用35S标记,在下层沉淀物中应该很强的放射性,D正确
故选:C.
点评 本题综合考查基因控制蛋白质合成、DNA、RNA与氨基酸的结构、蛋白质脱水缩合等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对达尔文自然选择学说的正确解释是
①环境的改变使生物产生适应性变异 ②能遗传的变异是生物进化的基础 ③变异是不定向的 ④变异是定向的 ⑤变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型
A.③④⑤ B.②③⑤
C.①②④ D.②③④
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普通小麦与近缘偃麦草杂交获得的个体为六倍体 | |
B. | 在培育乙品系过程中,由于基因重组导致了染色体Ⅰ上基因E和a的组合 | |
C. | 若减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ乙不能正常配对,F1形成的配子中最少含有20条染色体 | |
D. | 若减数分裂中Ⅰ甲与Ⅰ乙能正常配对,F1中约$\frac{1}{2}$的个体表现为矮杆、抗条斑病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度为15~18℃,干燥环境 | B. | 温度为15~18℃,用水浸泡豆腐 | ||
C. | 温度为15~18℃,并保持一定湿度 | D. | 温度为25℃,并保持一定湿度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体只通过免疫调节维持内环境稳态 | |
B. | 病原微生物侵袭,只能引起机体产生特异性免疫 | |
C. | 特异性免过程中,T细胞可产生记忆细胞 | |
D. | 如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点 | |
B. | 基因突变一定会引起基因结构的改变,但不会引起基因数量的改变 | |
C. | 突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变 | |
D. | 一个基因型为AaBb的精原细胞,产生了四种不同基因型的精子,则这两对等位基因位于一对同源染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新细胞可以从老细胞中产生 | |
B. | 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 | |
C. | 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用 | |
D. | 细胞学说的建立者主要是列文•虎克 |
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