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图一表示三种植物叶片光合作用速率的日变化,图二为一兴趣小组利用某植物进行光合作用实验的装置.请据图回答.

(1)在
 
时刻,a植物叶片光合作用速率与呼吸作用速率相等.
(2)在6:00-8:00时之间,三种植物叶片,单位时间内吸收CO2最多的是
 
,一天内有机物积累量最多的是
 
.如果将三种植物长期培养在12:00条件下,不能正常生长的是
 

(3)10:00时,b植物叶肉细胞中能产生ATP的场所有
 

(4)兴趣小组利用图二进行实验,得到了如下的结果:
Ⅰ.先测定植物的呼吸作用强度,30分钟后,测得红色液滴E向左移动2cm.
Ⅱ.测定植物的净光合作用强度,30分钟后,测得红色液滴E向右移动4cm.
实验分析:
①测定呼吸作用强度,装置应该置于
 
条件下进行.
②测定植物的净光合作用强度时,在给予适宜光照的同时,还应将D烧杯中的溶液更换成
 
溶液.
③假设红色液滴每移动1cm,植物体内的葡萄糖即增加或减少1g.如果该植物白天光照14小时,一昼夜葡萄糖的积累量是
 
g.(不考虑昼夜温差影响)
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图解:a植物的光合作用不会受到高温的影响,中午时光合速率并没有降低,因此该植物属于耐旱植物;而b植物会受到中午光照和高温的影响,导致气孔部分关闭,二氧化碳供应减少,光合速率有所下降;c植物在夜间和光照强度较弱时有二氧化碳的吸收,白天光照过强时反而释放二氧化碳,此种植物是长期生活在干旱调节下的植物.
解答: 解:(1)a植物叶片光合作用速率与呼吸作用速率相等在19:00、5:00时,因为此时二氧化碳的吸收量和释放量为0.
(2)由图可知6:00~10:00时之间,单位时间内吸收CO2最多的是b植物叶片,一天内有机物积累量最多的是a叶片,如果将三种植物长期培养在12:00条件下,由于c植物喜欢在弱光下生长,光照过强,光合作用强度反而下降,不能正常生长.
(3)10:00时,b植物即进行光合作用也进行呼吸作用,叶肉细胞中能产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质
(4)①测定呼吸作用强度,对照装置应该置遮光(或黑暗)条件下,测定呼吸速率;
②定植物的净光合作用强度时,在给予适宜光照的同时,还应将D烧杯中的溶液更换成NaHCO3溶液(CO2缓冲液);
③植物的呼吸作用强度为30分钟测得红色液滴E向左移动2cm,白天光照14时夜晚进行10呼吸作用消耗量为是10×4×1=40g,净光合作用强度为14×4×2=112,一昼夜葡萄糖的积累量是14小时光合作用实际量减去24小时呼吸作用消耗量等同于14小时的净光合作用量减去10小的呼吸作用消耗量即112-40=72g.
故答案为:19:00、5:00
(2)b  a  c
(3)叶绿体、线粒体、细胞质基质
(4)①遮光(或黑暗)     ②NaHCO3溶液(CO2缓冲液)     ③72
点评:本题综合考查了光合作用和呼吸作用的影响因素及实验设计,考查了学生的理解能力和实验设计能力,试题难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示下丘脑与垂体的两种功能联系方式:一种是体液联系,构成下丘脑一腺垂体系统,一种是神经联系,构成下丘脑一神经垂体系统.(A、B表示垂体的两部分,C、D表示联系方式),据图回答相关问题:
(1)腺垂体和神经垂体分别对应图中
 

(2)当人体缺水时,
 
激素在下丘脑神经细胞合成,并在神经细胞中沿轴突运到联系神经垂体的轴突末梢,经
 
方式释放到神经垂体中,通过细胞间
 
 (内环境组分)进入血液,被运送到全身各部位,作用于
 
细胞,促进其
 

(3)当身体的
 
受到寒冷刺激时,产生的相应神经冲动经传入神经传到下丘脑.下丘脑就会分泌
 
激素,该激素经图中
 
运输到垂体,促使垂体分泌
 
该激素随血液运输到
 
,促进
 
的合成分泌,并促进机体产热.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于叶绿体中色素的叙述,错误的是(  )
A、叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
B、色素提取实验中加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏
C、色素的提取原理是不同色素在层析液中溶解度不同
D、叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是(  )
A、如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性
B、给予该植物右侧光照,③、④侧生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
C、甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制
D、如果摘除甲图中的部位①,则②处生长素浓度会接近b点

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计如图所示实验方案.

(1)方法步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘).按上图所示方法进行实验处理.接通台灯电源24小时后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况.
(2)实验结果预测:
在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是
 
装置.
(3)部分实验结果的分析与推论:
①根据
 
号和
 
号装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的.
②根据
 
号与
 
号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关.
③根据
 
号与
 
号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端.
④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明
 

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果蝇是常用的遗传学研究的实验材料.分析下列有关果蝇的实验,回答问题:
大部分普通果蝇身体呈褐色(RR),具有纯合隐性等位基因r r的个体呈黄色.但是,即使是纯合的RR品系,如果用含有银盐的食物饲养,长成的成体也为黄色,这称为“表型模拟”.
(1)上述“表型模拟”说明生物性状的形成是
 
的结果.
(2)如果你有一只黄色的果蝇,你如何判断它是属于纯合r r还是“表型模拟”?
方法步骤:
第一步:用该未知基因型黄色果蝇与
 
交配;
第二步:将孵化出的幼虫用
 
饲养,其他条件适宜;
第三步:观察成虫体色.
结果预测:
如果后代出现了
 
色果蝇,则所检测果蝇为“表型模拟”;
如果子代全为
 
色,说明所测黄色果蝇的基因型是
 
,不是“表型模拟”.
(3)如图为果蝇精原细胞部分染色体和基因组成图.若该细胞产生了一个aB的精子细胞,请在方框内画出发生减数第一次分裂后期的细胞图,注明染色体和其上的基因组成情况.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用和细胞呼吸过程示意图.据图回答下列问题:

(1)图中①过程为
 
,物质Ⅴ为
 
,完成⑤过程的场所是
 

(2)综合③④⑤过程可以看出,细胞释放能量的特点是
 

(3)图中两个生命活动的进行,体现出生物膜系统的重要功能是
 

(4)近年来科学家的研究指出:大气圈的臭氧层严重受损,造成紫外线增强.紫外线为高能量的光线,在生物体内易激发超氧化物的形成,致使脂质氧化而破坏其功能.据此前提,植物短暂暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶的叙述,正确的是(  )
A、酶提供了反应过程所必需的活化能
B、酶活性的变化与酶所处环境的改变无关
C、酶分子在催化反应完成后立即被分解成氨基酸
D、酶结构的改变可导致其活性部分或全部丧失

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据高中教材中的相关知识分析,下列有关酶功能的叙述正确的是(  )
A、蛋白酶的主要作用是破坏肽键,从而使蛋白质变性失活
B、DNA连接酶能够将单个脱氧核苷酸连接成DNA片段
C、DNA聚合酶能够催化DNA的转录
D、限制性核酸内切酶将特定核苷酸序列中的磷酸二酯键切割

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