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下列关于群落的叙述中,错误的是(  )
A、不同的群落物种丰富度不同
B、垂直结构提高了群落利用环境资源的能力
C、群落具有一定的空间结构,这是自然选择的结果
D、调查土壤中小动物类群丰富度常用标志重捕法
考点:土壤中动物类群丰富度的研究,群落的结构特征
专题:
分析:调查土壤中身体微小不适合用样方法和标记重捕法,而采用取样器取样法.
群落的结构以及群落的演替其实都是生物和环境相互作用形成的,即是自然选择的结果.
解答: 解:A、不同的群落物种丰富度不同,A正确;
B、群落的垂直结构指群落的垂直配置状况或垂直格局,提高了群落利用环境资源的能力,B正确;
C、生物的每一组织水平都有其特定的结构,并与其功能相联系,群落结构(如分层)的形成是自然选择的结果,C正确;
D、调查土壤中身体微小不适合用样方法和标记重捕法,而采用取样器取样法,D错误.
故选:D.
点评:本题考查群落结构特征、土壤中动物类群丰富度的相关知识,意在考查考生能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图,请分析回答:

(1)图中各细胞可在该动物的
 
结构中找到,若甲细胞为果蝇体细胞,图中少画的一对染色体应为
 

(2)甲图中标出了染色体上的部分基因,甲细胞形成乙细胞的分裂方式为
 
.其最终产生的子细胞的基因型为
 

(3)如果乙图细胞内染色单体1某位点上有基因A,而其另一条染色单体2上相应位点的基因是a,发生这种情况最可能的原因是
 

(4)丙细胞内有
 
个染色体组.
(5)甲在形成丙的过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体之间常发生交叉,导致染色体上的基因互换,这种变异类型属于
 
.如果非同源染色体互换了部分片段,这种变异类型属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中a表示基因工程,b表示发酵工程,e表示克隆技术,则c和d分别表示(  )
A、胚胎移植和细胞培养
B、显微注射技术和花粉离体培养
C、显微注射技术和细胞培养
D、细胞培养和花粉离体培养

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科目:高中生物 来源: 题型:

昆虫的保护色越来越逼真,它们的天敌的视觉也越来越发达,结果双方都没有取得明显的优势,这说明(  )
A、自然选择不起作用
B、生物为生存而进化
C、双方在斗争中不分胜负
D、双方相互选择,共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

制备原生质体时,需要利用纤维素酶将细胞壁去掉,纤维素酶属于(  )
A、基因工程需要的工具酶之一
B、动物细胞工程需要的工具酶之一
C、植物细胞工程需要的工具酶之一
D、细菌细胞工程需要的工具酶之一

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了构建重组质粒pZHZ2,可利用限制酶E、F切割目的基因和质粒pZHZ1,后用相应的酶连接.据图回答,下列叙述中错误的是(  )
A、基因工程的核心就是构建重组DNA分子
B、质粒pZHZ1上不一定存在标记基因
C、重组质粒pZHZ2只能被限制酶G、H切开
D、质粒pZHZ1、pZHZ2复制时都需要用到DNA聚合酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

萝卜和甘蓝的染色体都是18条(2N=18),但两者的染色体间没有对应关系.两者进行有性杂交得到F1,利用物理撞击法可使F1在减数分裂时整套的染色体分配到同一个配子中,再让这样的雌雄配子结合可产生F2.下列有关叙述正确的是(  )
A、萝卜和甘蓝能有性杂交并产生后代,说明它们可以基因交流、没有生殖隔离
B、由于同源染色体联会紊乱,F1正常情况下无法进行减数分裂产生配子,F1是不育的
C、物理撞击法可能在减数第一次分裂的前期发挥作用,最终产生的F2为二倍体
D、用一定浓度的秋水仙素溶液处理F1幼苗也能得到可育植株,育种原理是染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示蝴蝶兰在正常条件下和长期干旱条件下CO2吸收速率的日变化,据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、长期干旱条件下,叶肉细胞在10~16时不能进行光反应
B、长期干旱条件下,蝴蝶兰可通过夜间吸收CO2以适应环境
C、正常条件下,12时CO2吸收速率最快,植株干重最大
D、正常条件下.叶肉细胞在20~24时不能产生ATP和[H]

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科目:高中生物 来源: 题型:

喷瓜是一种二倍体植物,存在两性植株(即雌雄同株)、雌株和雄株三种性别类型.与性别相关的基因有三个:G、g和g-,其中G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g-基因决定雌株.G对g、g-是显性,g对g-是显性.请回答下列问题:
(1)自然种群中,喷瓜决定性别的基因型共有5种,其中两性植株和雌株的基因型种类分别有
 
(种),再请写出雄株的基因型
 

(2)两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例
 
杂合子比例.
A.高于    B.等于    C.低于    D.都有可能
(3)为了确定某雄株的基因型,某同学设计了如下方案:该雄株与雌株杂交,得到足够多的后代,观察后代植株的性别状况,即可判定.你认为这个方案
 
(填“是”、“否”)可行.
为确定某两性植株的基因型,请设计简便的实验方案,在答题卷的方框内用遗传图解简要说明.
 

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