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6.下列关于细胞分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是(  )
A.细胞的分化、衰老和凋亡都是生物体内正常的生理活动
B.多细胞生物的细胞衰老与机体衰老总是同步进行
C.细胞凋亡和细胞坏死是同一个概念
D.细胞凋亡也称细胞编程性死亡,其过程永远不会失控

分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.

解答 解:A、细胞的分化、衰老和凋亡都是生物体内正常的生理活动,A正确;
B、多细胞生物的细胞衰老与机体衰老不是同步进行的,B错误;
C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,而细胞坏死是由外界不利因素引起的,两者不是同一个概念,C错误;
D、细胞凋亡也称细胞编程性死亡,细胞癌变后,该过程将会失控,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞分化、细胞凋亡和细胞衰老等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞凋亡的概念,能与细胞坏死进行比较;识记衰老细胞的主要特征,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

16.正常人抽血化验,发现血钾含量增高,此时体内(  )
A.甲状腺激素分泌量增加B.胰岛素分泌量增加
C.抗利尿激素分泌量增加D.醛固酮分泌量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.具有AaBb基因型的个体(二对等位基因分别位于二对同源染色体上),它的一个初级卵母细胞经过减数分别裂后,产生一个Ab基因型的卵细胞三个极体,这三个极体的基因型是(  )
A.AB、Ab、abB.Ab、Ab、AbC.AB、aB、abD.Ab、aB、aB

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图是利用现代生物技术改良草莓品系的过程,据图回答下列问题:

(1)将野生绿色草莓的叶片离体组织培养成四倍体试管苗的过程,体现了植物细胞的全能性,此过程中秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体形成(从而引起细胞内染色体数目加倍),该培养基需要添加的植物激素是生长素和细胞分裂素.
(2)欲获得抗虫草莓可从蛋白酶抑制剂基因、生长素诱导基因中选择蛋白酶抑制剂基因作为目的基因,要鉴定草莓的抗虫性,从个体水平上可采用抗虫接种实验.
(3)Ⅱ过程常规方法是采用杂交育种,还可先用花药离体培养分别获得抗虫草莓和凤梨草莓的单倍体,再用植物体细胞杂交技术获得同时具凤梨风味和抗虫特性的六倍体草莓,该技术常用的酶有纤维素酶和果胶酶.
(4)帮助农民发展经济时,要注意一些实际问题,如草莓新品系应种植在阳光充足、疏水性好的土壤里,这主要体现了生态工程的协调与平衡原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于有氧呼吸与无氧呼吸的叙述,不正确的是(  )
A.都有从葡萄糖分解成丙酮酸的过程
B.无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2
C.无氧呼吸第二阶段不释放能量
D.有氧呼吸既消耗水又产生水,无氧呼吸不消耗水只产生水

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于反射和反射弧的叙述,正确的是(  )
A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C.兴奋在反射弧中的传导是双向的
D.效应器是传出神经末梢

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.有关修正后的“细胞学说”,下列理解正确的是(  )
①揭示了动植物体结构的统一性
②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
③新细胞可以从老细胞中产生  
④细胞是一个相对独立的有机体.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体.下列相关叙述正确的是(  )
A.用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体
B.体外培养效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体
C.融合并筛选特定的杂交瘤细胞,原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养
D.用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.对孟德尔“一对相对性状的杂交试验”中性状分离现象的各项假设性解释中错误的是(  )
A.生物的雌、雄配子数量相等,且随机组合
B.体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合
C.在配子中只含有每对遗传因子中的一个
D.生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的

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