下列关于科学研究和实验方法的叙述.不正确的是.A．低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展.不能形成新的细胞壁 B．摩尔根等人通过假说-演绎法.证实了基因在染色体上 C．“建立血糖调节的模型采用的研究方法是模型方法.模拟活动本身就是在构建动态的物理模型.之后.再根据活动中的体会构建概念模型题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是( )。

A．低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展，不能形成新的细胞壁

B．摩尔根等人通过假说—演绎法，证实了基因在染色体上

C．“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后，再根据活动中的体会构建概念模型

D．在土壤中小动物类群丰富度的研究中，由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查

解析

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

天然的玫瑰没有蓝色花，人们首先研究清楚了三色紫罗兰的蓝色素基因序列，并利用农杆菌成功培育了转基因蓝玫瑰。下列叙述错误的是

A．可用化学方法合成蓝色素基因

B．重组质粒首先进入农杆菌，然后再进入玫瑰细胞

C．转基因蓝玫瑰的培育过程需运用植物组织培养技术

D．一般根据蓝色素基因表达结果选择导入目的基因的农杆菌

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区－2～4 ℃的环境中，其最适生长温度为2 ℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食，自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述中错误的是(　　)

A．南极冰藻组成了一个种群

B．企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降

C．南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落

D．－2～2 ℃范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F₁的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。下列叙述错误的是 ( )
A．亲本雌果蝇的基因型是BbX^RX^r
B．亲本产生的配子中含X^r的配子占1/2
C．F₁出现长翅雄果蝇的概率为3/16
D．白眼残翅果蝇能形成bbX^rX^r类型的次级卵母细胞

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下列有关单倍体的叙述中不正确的是( )
①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 ④基因型为aaaBBBCcc的植株一定是单倍体 ⑤基因型为Abcd的生物体一般是单倍体

A．③④⑤

B．②③④

C．①③⑤

D．②④⑤

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图为某种离子跨膜运输的示意图，但顺序是乱的，正确的排序应该是( )

A．丁→乙→丙→甲	B．甲→乙→丙→丁
C．甲→乙→丁→丙	D．丙→乙→丁→甲

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

下图是某生态系统的物质和能量流向示意图(能量传递效率按10%计算)。下列有关叙述正确的是( )。

A．X₁过程的完成必须依赖一种具有双层膜结构的细胞器

B．X₁过程吸收的CO₂总量与Y₁、Y₂、Y₃……及Z过程释放的CO₂总量相等

C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X₃过程的能量值约为X₁过程能量值的1%

D．Z₁、Z₂、Z₃……过程提供的有机物中的碳将全部转变为Z过程释放的CO₂中的碳

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

如图表示某动物种群个体数量的变化。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，则关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )。

A．同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境因素的影响
B．图中AB段种群出生率大于死亡率，图中的C、D点种群的出生率等于死亡率
C．曲线表明：该种群的数量变化不受种群自身密度的制约
D．影响种群数量变化的外因有气候、食物、天敌、传染病等

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科目：高中生物 来源： 题型：单选题

某兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表(表中“＋”表示有，“－”表示无)。经过一段时间的培养后，下列判断错误的是( )。

生态瓶编号	生态系统组成
生态瓶编号	光照	水草	藻类	浮游动物	小鱼	泥沙
甲	＋	＋	＋	＋	＋	＋
乙	－	＋	＋	＋	－	＋
丙	＋	＋	＋	＋	－	－
丁	＋	＋	＋	＋	－	＋

A.甲瓶的氧含量比丁瓶的低
B．乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长
C．丙瓶的有机物比丁瓶的多
D．丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高

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