KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | l.0g | 10.0g | l.0g | 15.0g |
分析 1、尿素分解菌体内的脲酶能够将土壤中的尿素分解为氨才能被植物吸收利用,尿素分解菌属于细菌,筛选尿素分解菌需要使用以尿素为唯一碳源的选择培养基.
2、微生物筛选与培养的关键是无菌操作,常用的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法.
解答 解:(1)据题表分析,表中的配方不能筛选分离出尿素分解菌,原因是没有使用选择培养基,即培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物.
(2)稀释涂布平板法接种常用来进行微生物的计数,统计平板上的菌落数目可以推测出样品中活菌数.
(3)牛肉膏蛋白胨培养基是微生物培养中常用的培养基,其中的蛋白胨为微生物的生长提供了碳源、氮源、维生素(特殊营养物质)等营养物质;培养基一般用高压蒸汽灭菌法进行灭菌;在整个微生物的分离和培养中,一定要注意在无菌条件下进行.
对微生物进行分离和计数可采用稀释涂布平板法完成
(4)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高,为避免此种现象,应对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数).
对菌液进行梯度稀释用固定化酶技术,可以使脲酶反复使用,提高了酶的利用率.
故答案为:
(1)不能 培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源
(2)稀释涂布平板 菌落数目
(3)碳源、氮源、维生素(特殊营养物质) 高压蒸汽灭菌法进行灭菌 无菌
(4)菌液浓度过高 对菌液进行梯度稀释(加大稀释倍数)
点评 本题以培养基成分的表格为载体,考查微生物的筛选与培养的知识,考生识记培养基的成分、无菌技术中的灭菌方法和微生物培养的条件,掌握培养基的种类及功能和实验设计的原则是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图2中最早与mRNA结合的核糖体是a,核糖体沿箭头①方向移动 | |
B. | 只要是活细胞,均能发生图1图2过程 | |
C. | 图2发生在核糖体中,不需要酶的参与 | |
D. | 图1碱基的配对方式为A-U、G-C、T-A,图2为A-U、G-C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子只从烧杯通过玻璃纸向漏斗内移动 | |
B. | 水分子只从漏斗通过玻璃纸向烧杯内移动 | |
C. | 蔗糖分子能从漏斗通过玻璃纸向烧杯内移动 | |
D. | 在单位时间内,由烧杯向漏斗通过的水分子数多于由漏斗向烧杯通过的水分子数 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分泌蛋白的分泌过程需要跨过1层生物膜 | |
B. | 水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2,被同一个细胞利用需要跨过4层生物膜 | |
C. | mRNA从细胞核进入到细胞质需要跨过4层磷脂分子层 | |
D. | 叶绿体基质中的O2被相邻细胞利用至少要跨过6层磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和绿藻产生ATP的场所完全相同 | |
B. | 硝化细菌与变形虫结构上的主要区别是前者无由核膜包围的细胞核 | |
C. | 颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用,但发菜细胞中含叶绿体,而颤藻含光合色素 | |
D. | 纤维素是植物细胞壁和细菌细胞壁的主要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体上的基因控制的性状只能通过母亲传递给后代 | |
B. | 线粒体是由两层磷脂分子构成的细胞器,一半均分布在细胞质中 | |
C. | 线粒体中的DNA能够进行半自主自我复制,并能控制某些蛋白质的合成 | |
D. | 线粒体DNA缺陷可能导致出现某些人类遗传病,多与脑部和肌肉有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
饲养细胞种类 | 一次分裂 | 二次分裂 | 细胞团 | 再生愈伤组织 | 饲养细胞生长状况 |
B6S3 | + | + | + | + | - |
大谷早 | + | + | - | - | + |
Z4 | + | + | - | - | + |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省衡阳市高二上第三次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
五年前,某河流中引进了外来植物甲,跟踪调查发现,该河流中甲种群密度逐年显著增加,食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少.下列有关叙述正确的是( )
A.五年来.该河流中生物群落的优势种未发生改变
B.甲种群的引进改变了该河流生态系统的营养结构
C.大量投放食草鱼类可有效地控制甲种群的蔓延
D.该河流中的所有生物构成生态系统
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