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    （7分）在一定的空间，种群由少量个体发展到数量很多，或达到饱和过程的类型称为种群增长型，观察右图，回答下列问题：
    （1）K为________________________________________。
    （2）如果种群处在一个无限的环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的________，用达尔文的进化观点分析，这是由于生物具有__________________的特性。
    （3）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的______，用达尔文的进化观点分析，图中阴影部分C表示______________________________。

    （4）决定种群密度的两对变量是种群的____________________、____________________。

    （1）环境最大容纳量 （2）A；过度繁殖  （3）B；有限的环境导致生存斗争，斗争中失败被淘汰的个体数⑷出生率和死亡率；迁入与迁出

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    科目：高中生物 来源：河北省秦皇岛一中2008－2009学年高二下学期第二次月考生物试题 题型：071

    在一定的空间，种群由少量个体发展到数量很多，或达到饱和过程的类型称为种群增长型，观察下图，回答下列问题：

    （1）A为________曲线，B为________曲线，C表示________。

    （2）K为________。

    （3）如果种群处在一个无限的环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的________。

    （4）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的________。图中的________点种群的增长速率最大。

    （5）如果该图表示蝗虫种群增长曲线，则害虫的防治必须在________点之前进行。

    （6）决定种群密度的两对变量是种群的________、________。

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    科目：高中生物 来源：2010年河北省高二第二学期期中考试生物试题 题型：综合题

    （7分）在一定的空间，种群由少量个体发展到数量很多，或达到饱和过程的类型称为种群增长型，观察右图，回答下列问题：

    （1）K为________________________________________。

    （2）如果种群处在一个无限的环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的________，用达尔文的进化观点分析，这是由于生物具有__________________的特性。

    （3）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的______，用达尔文的进化观点分析，图中阴影部分C表示______________________________。

    （4）决定种群密度的两对变量是种群的____________________、____________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2012届安徽省高二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    右图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况（在同样的空间里，个数由5增加到160），图中曲线可以说明

      A. 食物短缺降低了蝌蚪存活率

    B.每只蝌蚪变态所需时间与种群密度成负相关

    C.一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关

    D.高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一定的空间，种群由少量个体发展到数量很多，或达到饱和过程的类型称为种群增长型，观察右图，回答下列问题：

    （1）K为________________________________________。

    （2）如果种群处在一个无限的环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的________，用达尔文的进化观点分析，这是由于生物具有__________________的特性。

    （3）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量增长曲线为图中的______，用达尔文的进化观点分析，图中阴影部分C表示______________________________。

    （4）决定种群密度的两对变量是种群的____________________、____________________。

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