试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
恒温水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
恒温水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
相同温度的溶液混合,振荡后恒温水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
加入碘液,振荡后观察颜色变化 | +++ | ++ | + | - | ++ | +++ |
分析 小麦种子中含淀粉丰富,萌发时形成大量淀粉酶;该实验测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根据α-淀粉酶较耐热,β-淀粉酶不耐热的特性,在70℃条件下将获得的酶液处理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;根据α-淀粉酶不耐酸,在pH为3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6,温度为0℃的环境中短暂时间,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.
解答 解:(1)该实验测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度,因此要使取得的酶液中的β-淀粉酶失去活性,而根据α-淀粉酶较耐热,β-淀粉酶不耐热的特性,在70℃条件下将获得的酶液处理15 min,可使酶液中的β-淀粉酶失活;
(2)试管4中碘液不变色,说明该温度下的淀粉酶已经将试管中的淀粉水解,该实验只能说明60℃时该酶的活性比其他实验温度下高,而不能说明α-淀粉酶的最适温度是60℃;如果要想知道该淀粉酶的最适温度,还需进一步在40℃~80℃范围内设置温度梯度,比较其他温度与60℃时该酶的活性;利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变该实验的自变量(温度),影响实验最终结果;
(3)根据α-淀粉酶不耐酸,在pH为3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸的特性,只需将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6,温度为0℃的环境中短暂时间,使α-淀粉酶失去活性,即可得到β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.(4)酶的特性有高效性、专一性、作用条件较温和;
故答案为:(1)将酶液置于70℃水浴中15min
(2)不能
(3)利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变该实验中的温度,影响实验最终结果
(4)将步骤一中制取的酶液置于pH为3.6、0℃条件的环境中(短暂时间,使α-淀粉酶失去活性)
(5)高效性、专一性、作用条件较温和
点评 本题考查探究影响酶活性的因素及植物激素的相关知识,意在考察考生的理解能力和实验探究能力.
科目:高中生物 来源:2016届贵州兴义第八中学高三第七次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
进行遗传咨询是预防遗传病发生的主要手段之一。通过对某种单基因遗传病的家系进行调查,绘出如图系谱,假定图中第Ⅲ1患该遗传病的概率为1/16,那么,得出此概率值的限定条件是:
A.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一个是患病者
B.Ⅰ1和Ⅰ2都是携带者
C.Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是携带者
D.Ⅱ2和Ⅱ3都是携带者
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图某成熟植物细胞两种状态的示意图.请根回答下列问题:
(1)在显微镜下观察到细胞处于乙状态,则此时水分进出细胞的情况是
A.渗透吸水 B.渗透失水
C.渗透平衡 D.三者都有可能
(2)若把该细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,细胞会由甲状态变为乙状态,发生质壁分离,在该过程中细胞的吸水能力 (变大,变小或不变),液泡的颜色将 (变深、变浅或不变).再放入清水中,它又出现质壁分离复原.此时,该根毛细胞会像红细胞一样过度吸水而涨破吗?为什么? , .
(3)若把0.3g/ml的蔗糖溶液换为0.3g/ml的KNO3溶液,发生质壁分离后,不作任何处理质壁分离自动复原了.这是因为 .
(4)若把根毛细胞放在0.5g/ml的蔗糖溶液中,其质壁分离的速度将会 (更快或更慢),过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞却不能质壁分离复原了.为什么? .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若m为腺嘌呤,则b不一定为腺嘌呤脱氧核苷酸 | |
B. | 若a为核糖,b则为DNA的基本组成单位 | |
C. | 若m为尿嘧啶,则DNA中肯定含b这种化合物 | |
D. | 若由b构成的核酸能被吡罗红染成红色,则a必为脱氧核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传规律 | |
B. | 受精时,雌雄配子的结合是随机的,这是得出孟德尔遗传规律的条件之一 | |
C. | 孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说-演绎法 | |
D. | 基因型为Dd的豌豆,能产生雌雄两种配子,且数量比接近1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉株中含有毒蛋白基因 | B. | 酵母菌中产生了干扰素 | ||
C. | 大肠杆菌中具有胰岛素基因 | D. | 抗病毒基因导入土豆细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 洋葱根尖细胞的转录发生在细胞核、线粒体和叶绿体中 | |
B. | 密码子的简并性是指每种氨基酸都有多个密码子 | |
C. | 多个核糖体能依次和mRNA结合,完成多条肽链的合成 | |
D. | 起始密码子位于DNA上,是RNA聚合酶识别并启动转录过程的位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管 号 | GA溶液 (mL) | 缓冲液 (mL) | 蒸馏水 (mL) | 种子 | 实验步骤 | 实验 结果 | |
步骤1 | 步骤2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 萌发的大 麦种子 | 25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入① | 25℃保温10分钟后各试管中分别加入②,混匀后观察溶液颜色深浅 | ++ |
2 | 0.2 | 1 | 0.8 | 未萌发的 大麦种子 | ++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 不加种子 | ++++ |
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