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    1．生长激素能促进人的生长，且能调节体内的物质代谢．如图为人体生长激素分泌的调节示意图，请分析并回答有关问题：
    （1）人体血糖含量的相对稳定是在神经调节和体液调节作用下，多个器官和系统协调运动的结果．
    （2）细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗（填“协同”或“拮抗”）关系．若生长激素分泌增多，会促进细胞b的分泌．
    （3）发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌相应信号激素来进行调节．在这个调节过程中，涉及的信号变化是下丘脑神经内分泌细胞的电信号转变为内分泌系统的激素信号．
    （4）运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T淋巴细胞分化，进而提高细胞免疫和体液免疫能力．

    分析 下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．下丘脑分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．
    激素调节的特点有：
    （1）微量和高效；
    （2）通过体液运输；
    （3）作用于靶器官、靶细胞．但是调节的反应速度比较缓慢，神经调节的反应速度快．
    （4）激素间的关系：协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用．拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用．

    解答 解：（1）由图可知，人体血糖含量的相对稳定是神经和体液调节作用下，多个器官和系统协调运动的结果．
    （2）由于细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对c分泌生长激素的调节呈拮抗关系．若生长激素分泌增多，将促进细胞b的分泌．
    （3）根据题意和图示分析可知：如果发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌．由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号，所以下丘神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号．
    （4）由于在胸腺中成熟的淋巴细胞是T细胞，而生长激素可作用于胸腺，促进T细胞分化，所以运动能提高机体细胞免疫和体液免疫功能．
    故答案为：
    （1）神经调节和体液
    （2）拮抗     促进
    （3）电     激素（或化学）
    （4）T淋巴细胞    细胞免疫和体液

    点评 本题考查了神经调节、激素调节的特点，意在考查考生的识图能力和区分能力，难度不大．考生平时学习过程中，能够通过列表比较，明确神经调节和体液调节的区别，并且识记各自的调节特点．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在“探宄培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述中，错误的是（　　）
    A．吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡，使酵母菌分布均匀
    B．将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生
    C．若酵母菌过多，可适当稀释，计数的结果需要乘以稀释的倍数
    D．压在方格边上的酵母菌，只计数相邻两边及其顶角的个体数

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．用医学手段培育“三亲婴儿”可以解决遗传基因带来的缺陷，其培养过程如图所示．请据图回答有关问题：

    （1）获得“三亲婴儿”用到的胚胎工程技术有体外受精、胚胎移植．
    （2）捐献者和母亲都需要用促性腺激素处理，目的是为了超数排卵（促进排卵），获取的精子需经过获能处理，才能完成受精．
    （3）如果为了获取胚胎干细胞，需要将素精卵在体外培养到囊胚时期，取内细胞团细胞培养即可．
    （4）若父亲患有线粒体疾病，是否需要用此医学手段培育“三亲婴儿”，为什么？不需要，因为受精作用时父亲的精子只提供细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．磷是植物生长的重要营养元素之一，为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷元素供应．科研人员进行如下实验：
    实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物作用下溶解，会在菌落周围形成透明圈，透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小．
    实验步骤：步骤1 取某地区土样5g制得土壤溶液后稀释，取稀释液1mL接种到基础培养基A上，在适宜温度下培养72h．步骤2在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养3～4d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如表）．
    菌株透明圈直径
    （D）单位：mm    		菌落直径
    （d）单位：mm    		D/d
    甲22.815.31.5
    乙20.77.72.7
    丙8.27.51.1
    请分析回答下列问题：
    （1）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐，步骤1中接种方法是稀释涂布平板法，步骤2中接种环的灭菌方法是灼烧灭菌．
    （2）土壤中的磷以PO43-（HPO42-或H2PO4-）形式被植物细胞吸收，吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等．（填出2种含磷的有机物）．
    （3）根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是乙．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的固体斜面培养基上，长成菌落后放入4℃的冰箱中；长期保存时可以采用甘油管藏的方法．
    （4）实验中所用的固体培养基往往是在液体培养基中加入凝固剂琼脂制备的，培养基上出现的单一菌落可以看做一个种群（填“种群”、“群落”、“生态系统”）．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东普宁华侨中学高一下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图中的①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（ ）

    A．肝细胞 B．衣藻细胞 C．乳酸菌细胞 D．棉花叶肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．两对等位基因必须位于非同源染色体上
    B．形成配子时等位基因必须自由组合
    C．受精时雌雄配子必须要随机结合
    D．每种基因型的受精卵的存活率必须相同

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    A．女，XAXaB．男，XAYC．女，XaXaD．男，XaY

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    D．胡萝卜根、茎、叶等功能不同，根本原因是遗传信息执行情况不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于生态系统组成成分的叙述中正确的有几项（　　）
    ①凡是自养生物都是生产者 
    ②凡是细菌、真菌都是分解者 
    ③植物都是生产者 
    ④异养型生物都是分解者 
    ⑤动物不都是消费者．
    A．一项B．两项C．三项D．四项

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